2.小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:

(1)他將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖甲所示,則該透鏡的焦距為11.5cm.他又將自己的近視眼鏡緊貼在凸透鏡的后面,要想在光屏上再次得到最小、最亮的光斑,應(yīng)嘗試將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一高度,目的是為了使所成的像位于光屏中心.實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng).
(3)如圖乙所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像;保持蠟燭和光屏位置不變,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像.若已知蠟燭與光屏間的距離為l0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為l.則透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=l0-2l (用l0、l表示).

分析 (1)掌握簡(jiǎn)單測(cè)量焦距的方法,讓凸透鏡正對(duì)著平行光,移動(dòng)光屏找到焦點(diǎn),從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離約等于焦距,近視鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離;
(2)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心;燭焰在光屏上的像偏高,若要使?fàn)T焰成像在光屏的中心,應(yīng)將蠟燭向上調(diào),這樣像會(huì)向下移動(dòng);
(3)當(dāng)物距小于像距成實(shí)像時(shí),應(yīng)成倒立放大的實(shí)像;當(dāng)物距大于像距成實(shí)像時(shí),應(yīng)該成倒立縮小實(shí)像;對(duì)比以上成像條件,結(jié)合燭焰和光屏之間距離不變,分析解答.

解答 解:(1)由題意知,焦點(diǎn)到凸透鏡的距離大約為61.5cm-50.0cm=11.5cm,所以焦距為11.5cm;
近視鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,光線匯聚的焦點(diǎn)遠(yuǎn)離透鏡,所以光屏應(yīng)遠(yuǎn)離;
(2)為了能使像清晰的成在光屏的中央位置,要調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度;
蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰中心的高度降低,燭焰在光屏上的像向上移動(dòng),在光屏的上方.要想使像重新回到光屏的中心,應(yīng)將光屏向上移,或凸透鏡向下方移動(dòng);
(3)在上述探究活動(dòng)中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng),成倒立放大實(shí)像條件是f<U<2f,如圖2所示,則該透鏡焦距f<L;當(dāng)凸透鏡移至B位置時(shí),因?yàn)樵诠鈱紊铣霈F(xiàn)清晰的像,根據(jù)光的可逆性原理,可以假設(shè)蠟燭在光屛位置時(shí),像應(yīng)成在原蠟燭位置,因此,光屏到透鏡位置B的距離應(yīng)為L(zhǎng),故透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=l0-2l.
故答案為:(1)11.5;遠(yuǎn)離;(2)使所成的像位于光屏中心;上;(3)l0-2l.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)于凸透鏡成像規(guī)律的理解和掌握,熟記成像條件,靈活運(yùn)用是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面,手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后,慢慢提起彈簧秤,觀察到玻璃板未離開水面時(shí)彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)變大,其原因是水分子和玻璃分子之間存在引力作用.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列過程中,通過做功改變物體內(nèi)能的是( 。
A.在熱水中加入冰塊,水溫下降
B.隕石進(jìn)入大氣層后,運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)出明亮的光
C.夏天大地被陽(yáng)光曬熱
D.冬天,暖氣使房間溫度升高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小明在利用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像規(guī)律.他先用焦距為20cm的透鏡甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在屏上得到了清晰的縮小實(shí)像A.接下來(lái)他想改用焦距為l0cm的透鏡乙繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要在光屏上成清晰的像B,下列說法中正確的是(  )
A.如果不改變蠟燭和透鏡的位置,應(yīng)該將光屏向左移動(dòng)
B.如果不改變蠟燭和透鏡的位置,光屏上的像B比像A大
C.如果不改變蠟燭和光屏的位置,只能將透鏡向右移動(dòng)
D.無(wú)論如何移動(dòng)凸透鏡,都無(wú)法成清晰的像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.在利用如圖所示的光具座探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),此時(shí)光屏上已成清晰的像,此成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”),為模擬人眼看遠(yuǎn)處景物時(shí)的調(diào)節(jié)功能,應(yīng)將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,接下來(lái)的操作是換用焦距更大(大/。┑耐雇哥R,使光屏上成清晰的像.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.淮安市開明中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),凸透鏡的位置固定不動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范.在圖示位置時(shí),燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)此時(shí)燭焰在光屏上成倒立、縮。ǚ糯/等大/縮小)、實(shí)像(實(shí)像/虛像),生活中成像原理與之相似的是照相機(jī)(投影儀/照相機(jī)/放大鏡).
(2)只將蠟燭和光屏對(duì)調(diào)位置,能(能/不能)在光屏上成清晰的像.
(3)若將透鏡用白紙遮住一半,則在光屏上成像的亮度將變暗(不變/變亮/變暗).
(4)上午第二課下課后,小組同學(xué)將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),則這個(gè)亮點(diǎn)是B(A.凸透鏡的焦點(diǎn),B.太陽(yáng)的像,C.凸透鏡的影子).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.一節(jié)新干電池的電壓是1.5V;如圖所示電壓表示數(shù)為12.5V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)器材還缺少刻度尺.
(2)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B,其目的是為了比較物與像的大小關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)中在玻璃板前放置棋子A,在玻璃板的另一側(cè)移動(dòng)B的位置,直到B與A的像重合;若不能重合,則可能是玻璃板與桌面沒有垂直.
(4)為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是拿白色的光屏放在像的位置;若看不到,則平面鏡所成的像為虛像.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)過程中,將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像轉(zhuǎn)向自己(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).
(6)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn),目的是便于確定像的位置.
(7)使用“棋子”做此實(shí)驗(yàn)的不足之處是像不夠清晰,在不更換棋子的情況下,比較合適的解決辦法是:用手電筒照(用發(fā)光二極管等).
(8)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?不合理,理由是:數(shù)據(jù)太少,結(jié)論帶有偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.太陽(yáng)能電池板、植物光合作用、太陽(yáng)能熱水器等都說明光具有能量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案