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【題目】將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，這是因為塑料絲帶了電荷（選填“同種”或“異種”），這種使塑料絲帶電的方法稱為 ， 塑料絲帶電的實質是在物體間轉移．

【答案】同種；摩擦起電；電子
【解析】解：塑料細絲與手摩擦，摩擦起電，由于不同的塑料細絲帶有同種電荷，同種電荷相互排斥而導致細絲蓬散開來． 這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電，塑料絲帶電的實質是電子在物體間發(fā)生了轉移．
故答案為：同種；摩擦起電；電子．
兩種不同物質摩擦時，由于不同物質的原子核對核外電子的束縛能力不同，就會導致電荷發(fā)生轉移，兩個物體都帶了電，這就是摩擦起電．塑料細絲與手摩擦，摩擦起電，手帶了一種電荷，細絲帶了另一種電荷．
同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據報道，青島一個小伙子在自家居民樓頂上，自己設計、組裝了一套微型太陽能發(fā)電站，被媒體稱為“中國家庭光伏電站第一人”．
（1）該太陽能發(fā)電站發(fā)電時，將光能轉化為能；
（2）該太陽能發(fā)電站工作8h可發(fā)電10kWh，則其功率是kW；
（3）10kWh的電能，如果由熱電轉化效率為30%的熱電廠來供電，需要完全燃燒煤kg．（煤的熱值q煤=3×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為10Ω，R2的阻值為9Ω．
（1）當開關S、S1閉合，S2斷開，滑動變阻器的滑片移動到中點時，電阻R1上的電功率為10W，試求R1兩端的電壓多大？
（2）當開關S、S2閉合，S1斷開，滑動變阻器的滑片移動到b端時，電阻R2上的電功率為4W，試求R2兩端的電壓多大？
（3）試求：電源電壓是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，在此后的實驗中（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復平衡．
（3）如圖A所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F時，杠桿仍在水平位置平衡．當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是 ．
（4）經多次實驗后，總結得到了杠桿平衡條件，接著小明又進行了如圖B所示的探究，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)比利用杠桿平衡條件計算得到的數(shù)值偏大，原因是 ．

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【題目】電給我們生活帶來了極大的便利，但不正確的用電方式也會帶來很大的危害，甚至危及生命，下列圖示的做法中，符合用電安全原則的是（ ）
A. 用手指觸碰插座的插孔
B. 用濕抹布擦發(fā)光的燈泡
C. 將冰箱的金屬外殼接地
D. 同時使用多個大功率電器

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【題目】在物理小組課外活動中，惠龍小組同學利用兩段阻值不同的電熱絲R1和R2 ， 設計成高中低三檔為的電熱器，電路圖如圖所示，其中R1=2R2 ， 在安全情況下，用三檔分別給同一容器中質量相同的水加熱（水均為沸騰）．

電熱器檔位

額定電壓

額定功率

水升高的溫度

加熱時間

高溫

220V

10℃

6min

中溫

8℃

8min

低溫

100W

4℃

9min


（1）求R1的阻值是多少？
（2）電熱器用中溫檔工作時，水溫升高8℃消耗的電能是多少？
（3）結合表中信息，通過計算分析比較用高溫檔還是低溫檔更節(jié)能？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示情景中，與對應的物理知識正確的是（ ）
A. 如果兩側各去掉一個鉤碼，杠桿左側會下沉
B. 磁場對通電導體有力的作用
C. 靜止木塊對斜面的壓力示意圖
D. 電冰箱的金屬外殼要接地

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【題目】如圖所示是一種英語聽力播放控制裝置的原理圖．“播放器”是有電流通過時會播放聲音的裝置；“定時開關”在電路剛接通時，處于“閉合”狀態(tài)，達到設定時間后能自動斷開．下列選項中正確的是（ ）
A.閉合開關S，指示燈立刻發(fā)光，播放器立刻播放聲音
B.到達設定時間后，指示燈保持發(fā)光且亮度不變
C.到達設定時間后，播放器立刻開始播放聲音
D.“定時開關”斷開前后，“指示燈”和“播放器”分別處于并聯(lián)和串聯(lián)狀態(tài)

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【題目】留心體育比賽中的情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力．請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的（ ）
A.跳遠運動員起跳前助跑是由于慣性力的作用，獲得一個向前的速度
B.賽艇時，運動員向后劃水，賽艇就快速前進，說明力的作用是相互的
C.跳水運動員在空中下落過程中，動能轉化為重力勢能
D.舉重運動員舉著杠鈴在空中不動，運動員對杠鈴的支持力大于杠鈴的重力

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