5．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法中正確的是（　�。�
A．把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能會增加
B．溫度相同的兩個(gè)物體間也能發(fā)生熱傳遞
C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量
D．我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多

分析 （1）物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和叫做內(nèi)能，內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大；
（2）熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差，如果溫度一樣，則就不會發(fā)生熱傳遞；
（3）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量轉(zhuǎn)化的過程，熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移的過程；
（4）熱量是個(gè)過程量，區(qū)別于狀態(tài)量，只是在熱傳遞這個(gè)過程中才有熱量這個(gè)物理量，當(dāng)兩物體溫差達(dá)到相等時(shí)，熱傳遞就停止．所以只能說某物體吸收了多少熱量，放出了多少熱量．

解答 解：
A、將-10℃的冰塊放在冰箱的0℃保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊從冰箱中吸收熱量，內(nèi)能一定增加，故A正確；
B、如果兩個(gè)物體間的溫度相同，那么它們之間就不會發(fā)生熱傳遞，故B錯(cuò)誤；
C、用鋸條鋸木板，摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，鋸條的溫度升高，是通過做功的方式增加了鋸條和木板的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；
D、我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闊釡臏囟雀撸蔇錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評 本題考查了物體內(nèi)能的改變以及發(fā)生熱傳遞的條件，屬于熱學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小芳家中有40W的節(jié)能燈兩個(gè)、25W的白熾燈兩盞、150W的彩電一臺、650W的洗衣機(jī)一臺，她家用的電能表允許通過的最大電流為5A，下列說法中正確的是（　�。�
A．小芳家的用電器同時(shí)使用時(shí)，總電流大于5A
B．小芳家的用電器不能同時(shí)使用
C．小芳家在購置一個(gè)700W的電飯鍋，所有的用電器還可以同時(shí)使用
D．為安全、方便地用電，小芳家應(yīng)選用電流值稍大于5A就跳閘的空氣開關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．2016年4月16日，riben九州島發(fā)生了7.3級地震，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有次聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波獲得信息；超聲波能進(jìn)行塑料焊接是因?yàn)槁暡ǹ梢詡鬟f能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度，物體重均為10N，滑輪重均為1N，不計(jì)繩重和摩擦，所用的拉力分別是F1和F2，拉力所做的功分別是W1和W2，機(jī)械效率分別是η1和η2，則W1＜W2，η1＞η2（均選填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．工人用如圖甲所示的滑輪組運(yùn)送建材上樓，每次運(yùn)送量不定．滑輪組的機(jī)械效率隨建材重量變化的圖象如圖乙所示，機(jī)械中摩擦力及繩重忽略不計(jì)，g=10N/kg．
（1）此滑輪組中的動(dòng)滑輪重力G動(dòng)是多少？
（2）若某次運(yùn)送建材的重力為500N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（3）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為60% 時(shí)，運(yùn)送建材時(shí)繩子端的拉力F是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．一江春水向東流B．海水奔騰C．星光閃閃D．春風(fēng)拂面

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明利用如圖所示的電路，來探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”
（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
①小明在閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：電壓表的正負(fù)接線柱接反．
②小明通過實(shí)驗(yàn)得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比．
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明選擇的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．小明將5Ω的電阻接入電路中，移動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)．用10Ω的電阻代替5Ω的電阻接入電路，把變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為1V時(shí)，再記錄此時(shí)電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)桌上提供了符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材．電壓表1只，電流表1只，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，電源1個(gè)，電阻箱1個(gè)（電阻箱符號為：），開關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干．小玲用提供的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究當(dāng)電阻兩端的電壓不變時(shí)，通過電阻的電流與電阻的關(guān)系．請你思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）小玲所探究的問題中，自變量是電阻．
（2）改變自變量的方法是改變電阻箱接入電路的電阻．
（3）控制電阻兩端的電壓不變的方法是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置使電壓表示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．中國古代民間常用薄鐵葉剪裁成魚形，魚的腹部略下凹，像一只小船，將小船放在磁體周圍使之靜止后，浮在水面，就制成了能夠指南北方向的“指南魚”．如果“指南魚”靜止時(shí)它的“魚頭”總是指向南方，說明“魚頭”是磁體的S極．它是利用人造磁體受地磁場的磁力作用而指南或北的．

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