20．實驗桌上提供了符合實驗要求的實驗器材．電壓表1只，電流表1只，滑動變阻器1個，電源1個，電阻箱1個（電阻箱符號為：），開關1個，導線若干．小玲用提供的器材，設計實驗探究當電阻兩端的電壓不變時，通過電阻的電流與電阻的關系．請你思考這個實驗，回答下列問題：
（1）小玲所探究的問題中，自變量是電阻．
（2）改變自變量的方法是改變電阻箱接入電路的電阻．
（3）控制電阻兩端的電壓不變的方法是調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置使電壓表示數(shù)不變．

分析 研究電流與電壓的關系，應控制電阻不變，通過滑動變阻器改變電阻兩端的電壓；探究通過電阻的電流與電阻的關系，應控制電阻兩端的電壓不變，根據(jù)記錄的電流值進行分析歸納．

解答 解：（1）保持電阻兩端電壓不變，改變接入電路的定值電阻的阻值，記錄不同的電阻值和對應的電流值，總結(jié)電阻變化對電流的影響，故小玲所探究的問題中，自變量是電阻；
（2）由已知條件可知，改變電路中的電阻，改變電阻箱接入電路的電阻，比較方便；
（3）保持電阻兩端的電壓不變，應移動滑動變阻器的滑片，改變電路中的電阻，使電壓表示數(shù)不變，即調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置使電壓表示數(shù)不變．
故答案為：（1）電阻；（2）改變電阻箱接入電路的電阻；（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置使電壓表示數(shù)不變．

點評 研究電流與電阻關系時，控制電壓不變；研究電流與電壓關系時，控制電阻不變．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．水銀體溫計的量程（即測量范圍）通常是35～42℃，分度值是0.1℃，體溫計與普通溫度計相比，在使用方面的優(yōu)點是可以離開人體讀數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法中正確的是（　�。�
A．把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加
B．溫度相同的兩個物體間也能發(fā)生熱傳遞
C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量
D．我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中：
（l）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）；
（2）實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
  U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
（3）探究“電流與電阻的關系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示：
①依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R 由5Ω換成10Ω，閉合開關進行實驗時，應向B（選填“A”或“B”）端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持2V不變；
②根據(jù)表二數(shù)據(jù)可得：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．
（4）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器以便多次測量，目的是避免實驗的偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．同學們通過實驗探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
（1）小燈泡電功率的大小可通過燈泡的亮度判斷；
（2）一位同學用三節(jié)干電池做電源，把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示電路．閉合開關進行實驗．收集證據(jù)如下表：
發(fā)光情況電壓U/V
L1暗1.8
L2亮2.7
請你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在電流相同時，電壓越大，電功率越大；
（3）這位”同學又在原有器材基礎上繼續(xù)探究，連接方式如圖乙所示，閉合開關S，看到小燈泡L1一閃即滅，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲斷了．請你分析原因U=1.8V+2.7V=4.5V，大于2.5V，所以L1燒壞，說出改進方法在干路上串聯(lián)一個滑動變阻器．
（4）要想測出燈泡L1的額定功率，在實驗材料中必須要添加電壓表．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中：
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
（1）小剛探究“電流與電壓的關系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是改變電阻兩端的電壓；
實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示：由表一數(shù)據(jù)可得：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；
（2）小軍探究“電流與電阻的關系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示：由表二數(shù)據(jù)可得：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比
（3）如圖6，小軍在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是C
A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數(shù)不變
B．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數(shù)不變
C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓表示數(shù)不變
D．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華利用如圖甲所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系．電源兩端電壓為9V且保持不變、電壓表量程為（0-15V）、電流表的量程（0-0.6A）．
（1）小華計劃探究的問題中的自變量是電阻；
（2）他每次改變電阻箱R'的阻值后，應通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，始終保持電阻箱兩端電壓不變．
（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，他描畫出電流I與電阻箱阻值R'的關系圖線，如圖乙．根據(jù)圖象分析，當通過R′的電流為0.06A時，電阻箱R1的阻值是50Ω．

（4）滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中（選填“左”或“右”），通過R′的電流從0.4A變化到如圖丙所示的示數(shù)，此時滑動變阻器接入電路中的電阻R1是20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小亮計劃做“探究通過導體的電流I跟電阻R的關系”的實驗．他根據(jù)實驗電路圖，在實驗桌上連接了如圖所示的實驗電路，實驗桌上還有多個阻值已知的不同的定值電阻．小亮要利用這些器材進行實驗探究．
（1）若滑動變阻器的滑片P向右移動，接入電路的電阻值變小，則應將滑動變阻器的接線柱B連入電路（選填“A”或“B”）．
（2）小亮的探究實驗主要步驟如下：
①閉合開關S，調(diào)節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時電流表的示數(shù)I，并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（3）小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻R；
（4）根據(jù)以上實驗步驟可知，小亮實際探究的是通過導體的電流I與電壓U的關系；
（5）針對小亮計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確的操作方法應是：斷開開關S，改變電阻R，再閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置，使電壓表的示數(shù)不變，并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明同學探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖與實物圖如圖所示．已知電源電壓和電阻R1的阻值均恒定，電流表A的量程為0～0.6安，電壓表V1的量程為0～3伏，電壓裘V2的量程為0～15伏，滑動變阻器R2上標有“50Ω 1A”的字樣．
（1）小明按電路圖將實物連接起來，閉合開關前滑動變阻器的滑片應放在右端（填“左”或“右”）．閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表A與電壓表V1的示數(shù)為零，電壓表V2的示數(shù)不為零，若是電路中的電阻R1或滑動變阻器R2發(fā)生故障．則故障是滑動變阻器R2斷路．
（2）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，記錄電流表A與電壓表V1的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示．
實驗序號12345
電壓表V1示數(shù)（V）1.61.82.02.22.4
電流表A示數(shù)（A）0.160.180.200.220.24
分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當導體的阻值不變時，通過導體的電流與電壓成正比．
（3）該實驗中，在保證實驗器材安全的前提下，電路中允許通過的最大電流為0.3A．

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