在“研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較鐵釘A、B吸引大頭針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱.
(1)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)鐵釘A比B能夠吸引的大頭針的個(gè)數(shù)多.說(shuō)明:當(dāng)電流一定時(shí),______;
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,使電路中的電流增大,發(fā)現(xiàn)鐵釘A能吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多.說(shuō)明:______.

【答案】分析:(1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)反映,電磁鐵吸引大頭針越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小和匝數(shù)有關(guān).在匝數(shù)一定時(shí),電流越小,磁性越弱.在電流一定時(shí),匝數(shù)越少,磁性越弱.
解答:解:(1)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)鐵釘A比B能夠吸引的大頭針的個(gè)數(shù)多,說(shuō)明鐵釘A比B磁性強(qiáng),所以當(dāng)電流一定時(shí),電磁鐵線(xiàn)圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,使電路中的電流增大,發(fā)現(xiàn)鐵釘A能吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多,說(shuō)明鐵釘A的磁性增加,所以電磁鐵線(xiàn)圈匝數(shù)一定時(shí),線(xiàn)圈中電流越大,磁性越強(qiáng).
故答案為:(1)電磁鐵線(xiàn)圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);(2)電磁鐵線(xiàn)圈匝數(shù)一定時(shí),線(xiàn)圈中電流越大,磁性越強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱和各影響因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識(shí)時(shí)做的實(shí)驗(yàn):圖1甲乙說(shuō)明了電流周?chē)嬖?!--BA-->
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
,圖1甲丙說(shuō)明了
通電導(dǎo)體周?chē)艌?chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)
通電導(dǎo)體周?chē)艌?chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)

(2)小明由此推測(cè):若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí)(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn).他推測(cè)的主要依據(jù)是電荷
定向移動(dòng)
定向移動(dòng)
會(huì)形成會(huì)電流.你認(rèn)為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會(huì)與他實(shí)驗(yàn)中(圖1)的
(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同.
(3)上述電磁知識(shí)的可應(yīng)用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線(xiàn)、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
②按如圖3電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
電流一定時(shí),線(xiàn)圈匝數(shù)越多
電流一定時(shí),線(xiàn)圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?海淀區(qū)二模)下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線(xiàn)、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡(jiǎn)易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過(guò)電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí),線(xiàn)圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車(chē)四個(gè)裝置中,一般沒(méi)有用到電磁鐵的是
電燈
電燈

(4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)來(lái)描繪磁場(chǎng)
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示是有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖,請(qǐng)說(shuō)出每個(gè)裝置圖是用來(lái)研究什么問(wèn)題的.
示例:A裝置圖是用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn).

B裝置是用來(lái)研究
通電導(dǎo)體周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng)
通電導(dǎo)體周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng)
的實(shí)驗(yàn);
C裝置是用來(lái)研究
影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
的實(shí)驗(yàn);
D裝置是用來(lái)研究
磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(或通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力)
磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(或通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力)
的實(shí)驗(yàn).
(2)在電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)中,利用電磁感應(yīng)原理工作的有
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年北京市海淀區(qū)中考二模物理試卷(帶解析) 題型:單選題

下列說(shuō)法中正確的是

A.橫截面積和長(zhǎng)度都相同的兩根導(dǎo)體,它們的電阻不一定相同
B.家里一些用電器在工作,當(dāng)再插上電熱水壺時(shí),空氣開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi),由此可以判斷一定是由于用電器的總功率過(guò)大造成空氣開(kāi)關(guān)斷開(kāi)
C.磁場(chǎng)的強(qiáng)弱是由磁感線(xiàn)的疏密決定的
D.研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),電磁鐵一端吸起相同的大頭針個(gè)數(shù)越多,說(shuō)明電磁鐵磁性越強(qiáng)

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