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7．下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調的是（　�。�
A．使勁撥動琴弦B．在二胡的弓弦上涂-些松香
C．用力敲大鼓D．轉動小提琴的旋鈕

分析 物理學中把聲音的高低稱為音調，音調的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關；物體振動越快，音調就越高；物體振動越慢，音調就越低．

解答 解：A、使勁撥動琴弦會增大琴弦振動的幅度，從而會增大響度，不符合題意；
B、二胡的弓毛上涂一些松香是為了增大弓與弦的摩擦，從而發(fā)出聲音，不符合題意；
C、用力敲打鼓，可以使得其振幅變大，響度變大，故不符合題意；
D、轉動小提琴緊弦的旋鈕可以改變琴弦的松緊程度，從而改變琴弦振動的快慢，所以可以改變發(fā)聲的音調，符合題意．
故選D．

點評 解決此類問題要結合音調和頻率的關系進行分析解答，區(qū)分判斷聲音的特征是中考的重點，也是易錯點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“探究物質的吸熱能力”的實驗中：
（1）小芳使用的熱源為電加熱器而不用酒精燈，這是因為在相同時間內對外供熱相同；
（2）所需的器材有：電加熱器、電源、溫度計、天平、停表、水和煤油；
（3）實驗中得到如下一組數據：
燒杯號液體質量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時間t/min
1水300203012.3
2水12020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
①分析比較1、2號燒杯的實驗記錄，得出的初步結論：同種物質在質量相等時，吸收熱量的多少與溫度變化量有關；
②分析比較3、4號燒杯的實驗記錄，得出的初步結論：質量相等的同種物質，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；
③要分析物質吸收熱量的多少與物質種類的關系，應該分析比較1、3號燒杯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路中電源電壓不變，當開關閉合后，當滑片P 向左滑動時，下列有關電表示數變化說法正確的是（　�。�
A．電阻R1與R2串聯，但電流表A1的示數比A2的示數小
B．A1表讀數變大、A2表讀數不變、V1表讀數不變、V2表讀數不變
C．A1表讀數變大、A2表讀數變大、V1表讀數變小、V2表讀數不變
D．A1表讀數變大、A2表讀數變大、V1表讀數不變、V2表讀數變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．回顧實驗和探究：
（1）探究改變物體內能的方法．
過程將空氣壓燃儀（如圖）的活塞迅速壓下擊，看到棉花燃燒．
此過程中，機械能轉化為內能．
結論上述過程說明：通過對物體做功，能夠改變物體的內能．
（2）不同物質吸熱本領是否相同．
裝置圖
器材鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、溫度計各兩個、等量水和煤油．
實驗步驟兩只燒杯中盛有等質量的水和煤油，用同樣的酒精燈加熱． 使水和煤油都升高10℃，記錄加熱時間．
觀察到的現象使水和煤油都升高10℃，我們發(fā)現水加熱的時間長．
得出的結論上述現象表明相同相等的不同物質升高相同溫度時，吸收的熱量一般
是不同的，為了表示物質的這種性質，物理學中引入了比熱容這個物理量．
研究方法實驗中通過加熱時間反映吸受熱量的多少，這種研究方法是轉換法．
圖象根據實驗數據畫出的溫度隨加熱時間變化
的圖象如圖所示，則B表示水的變化情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．運用知識解決問題
（1）小明從滑梯滑下的過程臀部會發(fā)熱，是因為從滑梯上滑下時，機械能轉化為內能，使臀部的內能增大，溫度升高．
（2）為什么沿海地區(qū)的溫差比內陸地區(qū)的小
答：水的比熱容大，與干泥土相比，在同樣受熱或冷卻時，吸收或放出的熱量相同，而水的溫度變化比干泥土小，因此，在受太陽照射條件相同時，沿海地區(qū)的溫差比內陸地區(qū)的小．
（3）2kg的水，溫度從20℃升高了70℃，吸收了多少熱量？（請寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．確定平面鏡位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．將標有“12伏　6瓦”的燈泡接在9伏的電路中時，燈泡消耗的功率是3.375瓦．若要將其接入36伏的電路中并使它能正常發(fā)光，則應給它串聯一個阻值是48歐的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小林用甲圖裝置探究了“固體熔化”和“液體沸騰”的實驗：
（1）甲圖是實驗過程中某時刻溫度計的示數，此時的溫度為-2℃；
（2）將兩個實驗連續(xù)完成，畫出了如乙圖所示的圖象，由圖象可知該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）熔化時的特點是：吸收熱量，溫度不變；
（3）該物質熔化結束后，繼續(xù)加熱升溫過程中其密度大小變化特征是先變大后變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒來進行分析，下列說法正確的是（　�。�
A．文具盒對桌面壓力使桌面發(fā)生了形變
B．文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力
C．因為文具盒處于靜止狀態(tài)，所以它沒有慣性
D．相對于經過的同學來說，文具盒是靜止的

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