【題目】發(fā)動天文學(xué)領(lǐng)域革命，創(chuàng)立“日心說”理論的科學(xué)家是 ( )

A. 托勒玫 B. 哥白尼 C. 哈勃 D. 多普勒

【答案】B

【解析】哥白尼發(fā)動天文學(xué)領(lǐng)域革命，創(chuàng)立了“日心說”。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一杯煤油倒掉一半，則剩下的煤油（ ）

A．比熱不變；熱值減小為原來的一半；密度變小，質(zhì)量不變

B．比熱不變；熱值不變；密度變小；質(zhì)量減小

C．比熱、熱值、密度、質(zhì)量都不變

D．比熱不變；熱值不變；密度不變；質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實例中，目的是為了減小摩擦的是（ ）

A．自行車輪胎上制有凹凸的花紋

B．用橡膠制作自行車的閘皮

C．自行車軸承中裝有滾珠

D．騎自行車的人剎車時用力捏閘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一光線從左側(cè)，與水平鏡面成20°夾角入射，則入射角是 ；要想使反射光線與入射光線之間的夾角變?yōu)?20°，則平面鏡應(yīng)沿逆時針方向轉(zhuǎn)過的角度為 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某導(dǎo)體兩端電壓3伏，10秒內(nèi)通過其橫截面的電荷量為3庫，這段時間內(nèi)電流做的功為 焦，通過它的電流為 安．當(dāng)該導(dǎo)體兩端電壓變?yōu)?2伏時，它的電阻為 歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰和小明為了探究“溫度和物質(zhì)狀態(tài)對同種物質(zhì)密度的影響”。在一定的環(huán)境下將1g的冰加熱，分別記錄其溫度和體積的數(shù)據(jù)，利用描點法得到了如圖所示的圖像.則下列說法中正確的是 ( )

A. 當(dāng)水從0℃上升到4℃的過程中，其密度逐漸增大

B. 在0℃時，冰塊的密度比水大

C. 當(dāng)0℃時，在冰變成水的過程中質(zhì)量變大

D. 小明和小聰?shù)难芯拷Y(jié)果表明:密度不隨狀態(tài)變化而變化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，薄壁圓柱形容器甲和均勻圓柱體乙置于水平地面上，容器甲足夠高、底面積為2S，盛有體積為3×10﹣3米3的水，圓柱體乙的高度為H．

①求甲中水的質(zhì)量m水．

②求水面下0.1米處水的壓強p水．

③若將乙沿豎直方向在右側(cè)切去一個底面積為S的部分，并將切去部分浸沒在甲的水中時，乙剩余部分對水平地面壓強p乙恰為水對甲底部壓強增加量△p水的四倍．求乙的密度ρ乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于絕緣體的是（ ）
A.塑料
B.鐵
C.橡膠
D.鹽水

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)研究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗如圖．

（1）實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做___________運動，根據(jù)____________知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．　　

（2）小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，通過實驗得到了正確的結(jié)論．

①下列各種應(yīng)用中，利用了上圖實驗結(jié)論的是________（選填字母）．

A、汽車在結(jié)冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈

B、用力壓住橡皮，擦去寫錯的字

C、移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木

②甲圖中物體運動的速度大小為v1，乙圖中物體運動的速度大小為v2，實驗過程中，關(guān)于v1和v2的大小，下列說法正確的是_______．（選填字母）

A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2

C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2．

（3）小明利用甲、乙圖所示的方案，控制其他物理量不變，改變壓力，將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，通過描點作圖可以得到物體受到滑動摩擦力f與壓力F壓成正比，其變化規(guī)律可以表示成f=kF壓，則k=______．通過分析k的含義可知，接觸地面越粗糙．k值________．（選填“越大”或“越小”）

（4）實驗結(jié)束后，小明同學(xué)又想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，他用彈簧測力計測出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？______（選填“正確”、“ 不正確”），理由是__________________________．

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