【題目】在“5. 12”地震的生命救援過(guò)程中，救援人員使用的紅外生命探測(cè)儀和音頻生命探測(cè)儀（　　）

A.向幸存者發(fā)出多種信息

B.分別向幸存者發(fā)出某一種信息

C.收集幸存者發(fā)出的多種生命信息

D.分別收集幸存者發(fā)出的某一種生命信息

【答案】D

【解析】

紅外生命探測(cè)儀主要接收幸存者熱輻射所發(fā)出的紅外線，音頻生命探測(cè)儀主要接收幸存者發(fā)出的聲音，兩者工作的原理不同，生命救援過(guò)程中分別收集幸存者發(fā)出的某一種生命信息即進(jìn)行救援。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）用透明玻璃板替代平面鏡，是因?yàn)橥该鞑ＡО寮饶?/span>_____，又能看到另一側(cè)的物體，便于確定_____．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)在_____（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)過(guò)玻璃板所成的像．他再拿來(lái)一根與A完全一樣的蠟燭C，放在B側(cè)移動(dòng)，可以讓蠟燭C與蠟燭A經(jīng)過(guò)玻璃板所成的像B完全重合，由此說(shuō)明_____．

（3）為了判斷平面鏡成的虛像還是實(shí)像，他拿走蠟燭C，在B位置放置一張白紙，眼睛在_____（填“A”或“B”）側(cè)觀察，根據(jù)現(xiàn)象，說(shuō)明平面鏡成的是虛像．

（4）為證實(shí)上述有關(guān)特點(diǎn)是否可靠，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)措施_____．

A．保持A、B兩支蠟燭位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】冰山、游船、鴨子都受到重力的作用，但卻沒(méi)有因此而沉入水底卻漂浮在水面，這是因?yàn)樗鼈兪艿搅?/span>_________ 力的作用，施力物體是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一鐵球用繩子系住浸沒(méi)在水中，使鐵球緩慢的向水深處移動(dòng)，此過(guò)程中鐵球受的水的壓強(qiáng)和浮力（　　）

A.壓強(qiáng)變大， 浮力不變B.壓強(qiáng)和浮力都不變

C.壓強(qiáng)和浮力都變大D.壓強(qiáng)不變， 浮力變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了節(jié)能我們要有隨手?jǐn)嚅_家中暫時(shí)不用的用電器的習(xí)慣。當(dāng)斷開一個(gè)用電器后，家庭電路中會(huì)變大的物理量是

A.總電流B.總電壓C.總電阻D.總功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四位物理學(xué)家中，以其名字命名為力的單位是(　　)

A.焦耳B.瓦特C.牛頓D.帕斯卡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活實(shí)例中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

A.喝一口熱茶，胃暖暖的B.兩手用力摩擦，手感到熱

C.反復(fù)彎折鐵絲后，彎折處很燙D.用鋸條鋸木板，鋸條變熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電流、電壓和電阻的說(shuō)法中正確的是

A.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流

B.用電器中有電流，它的兩端一定有電壓

C.只要電路兩端有電壓，電路中就一定有電流

D.導(dǎo)體的電阻越大，表明通過(guò)它的電流越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A.0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能

B.一個(gè)物體內(nèi)能增加了，可能是吸收了熱量

C.物體具有內(nèi)能，也可以同時(shí)具有機(jī)械能

D.水和酒精混合后總體積變小，說(shuō)明分子間存在間隙

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