【題目】在“怎樣使兩個燈泡都亮起來”的活動中，小明采用如圖所示的方法連接，結果兩個燈泡都亮了．這時，兩燈的連接方式是 ． 若電源電壓為3V，燈泡的規(guī)格均為“2.2V 0.22A”，則每個燈泡的電阻是Ω，每個燈泡的實際功率是W．

【答案】串聯(lián)；10；0.225
【解析】解：（1）如圖所示的方法連接，電流只有一條路徑，故兩燈的連接方式是串聯(lián)；（2）已知U額=2.2V，I額=0.22A，根據(jù)歐姆定律得： RL= = =10Ω．（3）已知電源電壓U=3V，兩個相同的燈泡串聯(lián)連接；
根據(jù)串聯(lián)電路的特點可知UL實= ×U= ×3V=1.5V，
則燈泡的實際功率P實= = =0.225W．
故答案為：串聯(lián)；10；0.225．
（1）串聯(lián)電流中電流只有一條路徑，并聯(lián)電路中電流有兩條或多條路徑，根據(jù)電流路徑確定電路的連接方式；（2）已知燈泡的額定電壓和額定電流，利用R= 即可求電阻值．（3）根據(jù)串聯(lián)電路的特點求出燈泡的實際電壓即可利用P= 求功率．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”，做了如下幾次實驗，實驗現(xiàn)象如圖所示．根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題：
（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越 ．
（2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時，鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強．（選填“有”或“無”）
（3）通過觀察圖乙與圖丙，當線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越 ， 它的磁性就越強．
（4）結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有 ．
（5）在物理學中，有些物理量的大小不易直接觀察或測量，但它變化時引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測量．在下列問題的研究中，也用到這一物理學方法的是 ．
A.在研究平面鏡成像時，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B.在研究影響動能的因素時，通過木塊被撞后運動的遠近說明鋼球動能大小
C.在研究電壓作用時，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小雪同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置．
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于 ， 取兩只相同 蠟燭的目的是為了能比較像與物的 ．
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小雪拿另一支大小相同的蠟燭N 在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M 的像完全重合．由此可以得出的結論是 ．
（3）實驗時，小雪同學應在（填“M”或“N”）側觀察蠟燭 M 經(jīng)玻璃板所成的像，撤去蠟燭 N 并在原 蠟燭 N的位置放一與玻璃板平行的光屏，則光屏上（選填“能”或“不能”）顯示蠟燭 M 的像．
（4）細心的小雪透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是 ．
（5）經(jīng)過三次實驗，記錄的像 A′、B′、C′與物 A、B、C 對應的位置如圖乙所示．為了得到更多的實驗結論，接下來小雪應該進行的操作是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖甲所示的電路中，已知電源為電壓可調的直流學生電源，R0是定值電阻，燈泡L1的額定電壓為8V，圖乙是燈泡L2的U﹣I圖象．
（1）當開關S接a時，電壓表示數(shù)為1.0V，電流表示數(shù)為0.25A，求R0的阻值；
（2）當開關S接a時，調節(jié)電源電壓，使燈泡L1正常發(fā)光，此時R0消耗的功率為1W，求燈泡L1的額定功率；
（3）開關S接b時，通過調節(jié)電源電壓使燈泡L1正常發(fā)光，1min該電路消耗電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇．該艇滿載后的總質量為2.0×105kg．在一次測試中，登陸艇在水中勻速直線行駛1200m，所用的時間為40s，若受到的阻力始終為2.0×105N（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3），求：

（1）登陸艇滿載漂浮在水上時排開水的體積；
（2）登陸艇在測試中的行駛速度；
（3）登陸艇在測試中牽引力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中，A、B、C三個完全相同的杯子盛有不同體積的水，現(xiàn)將三個質量不同、材料 不同的實心金屬球甲、乙、丙分別浸沒在A、B、C三個杯子的水中(水均未溢出)，且各杯中的水面達到同一高度.下列關于甲、乙、丙對杯子底部壓力的大小的判斷正確的是（ ）

A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將廢棄燈泡的玻璃外殼小心打碎，留下燈頭和固定兩根引線的玻璃心，將與之相連的燈絲去掉，利用燈頭把玻璃心與一盞“220V 40W”的燈泡串聯(lián)接入家庭電路中，此時燈泡發(fā)光；然后用酒精燈加熱玻璃心，當玻璃心發(fā)黃變紅時，燈泡（選填“能”或“不能”）發(fā)光.這個實驗說明常溫下的玻璃是 ， 高溫下的玻璃變成了.（選填“導體”或“絕緣體” ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們所用的筆，有些在靠近筆端的地方裝有一個輕質彈簧，如圖甲所示.小文和小軍各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲.結果發(fā)現(xiàn)小軍的筆彈得高一些.小文分析：筆彈起的高度與筆內彈簧的彈性勢能的大小有關，那么彈簧彈性勢能的大小又跟什么因素有關呢？

小文猜想：①彈簧彈性勢能的大小可能跟它的材料有關；
②彈簧彈性勢能的大小可能跟它彈性形變的程度有關.
為了驗證猜想②，小文利用兩個外形完全相同但材料不同的彈簧A和B、一個小鋼球、一個輕木塊，在同一水平面上進行了如圖乙所示的實驗：
a.將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為2cm，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S1；
b.將另一個彈簧B壓縮的程度稍大一些，把小球置于彈簧的右端，觀察小球撞擊木塊后木塊移動的距離S2；
（1）請你指出小文實驗中存在的問題
（2）寫出改進措施

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的可以烹飲的容器，類似于電水壺，其最大的特點是釆用一種新型的電加熱材料，通過髙溫把電熱膜電子漿料（金屬化合物）噴涂在玻璃表面形成面狀電阻，在兩端制作銀電極，通電后產(chǎn)生熱量把壺內的水加熱．小明家買了一個養(yǎng)生壺（圖甲），其銘牌如表所示．

型號

HX﹣201504

額定電壓

220V

頻率

50Hz

額定功率

1210W


（1）該養(yǎng)生壺正常工作時，面狀電阻的阻值多少？
（2）若壺內裝有2L溫度為20℃的水，在一個標準大氣壓下，將水燒開，此過程中水吸收的熱量是多少？[c水=4.2×l03J/（kg℃），1L=1×10﹣3m3]
（3）小明關閉了家中的其他所有用電器，只用該壺在加熱過程中家用電能表（圖乙）的轉盤 5min內轉了300轉，此過程中養(yǎng)生壺消耗的電能和實際電功率各是多少？

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