【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)圖示位置的成像情況與(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)的原理相同.
(2)在光具座45cm處放置一個凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向 (選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像,(選填“近視”或“遠視”)眼矯正原理與這個相同.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第1節(jié)課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置對著太陽光,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點到光心的距離,就是透鏡的焦距.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個距離不是凸透鏡的焦距,其理由是 .
(4)如果將蠟燭放在距離凸透鏡18cm的地方,則光屏上清晰的像的性質(zhì)是像(填像的倒正、大小、虛實)
(5)若將(1)步中的蠟燭和光屏的位置對調(diào),則光屏上是否還會呈現(xiàn)蠟燭清晰的像?(填“會”或“不會”),理由是 .
【答案】
(1)照相機
(2)右;近視
(3)太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上
(4)倒立、放大、實
(5)會;折射時光路是可逆的
【解析】解:(1)物體到凸透鏡的距離是物距,像到凸透鏡的距離是像距,如圖,物距大于像距,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的.(2)凹透鏡對光線有發(fā)散作用,靠近凸透鏡時,使光線發(fā)散,像會聚在光屏的后方,像距增大,在光屏上要得到清晰的像,光屏要遠離凸透鏡;近視眼矯正原理與這個相同.(3)太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對著太陽光,太陽光經(jīng)凸透鏡后將會聚在焦點,小明上午第1節(jié)課下課后,這時太陽光傾斜照射到地面上,將凸透鏡與水平地面平行放置,太陽光沒有垂直照射到凸透鏡的表面,與主光軸不平行,所以不能正確測量出焦距.(4)由圖可知,u=40cm,v=13cm,根據(jù) = + 可得: = + ,解得f=9.8cm,如果將蠟燭放在距離凸透鏡18cm的地方,此時物距在一倍焦距和二倍焦距之間,故成的是倒立、放大的實像;(5)如將蠟燭和光屏對調(diào),則物距介于1倍焦距與2倍焦距之間,像距大于2倍焦距,仍能在光屏上成像,理由是光的折射是可逆的. 所以答案是:(1)照相機;(2)右;近視;(3)太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上;(4)倒立、放大、實;(5)會;折射時光路是可逆的.
【考點精析】本題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗的相關(guān)知識點,需要掌握巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠像變大, 一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小, 實像總是倒立的才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個簡易的太陽能熱水器,它的主要部分是一個敞口水箱,水箱內(nèi)水深0.5m,水的質(zhì)量為200kg.在陽光照射下,水的溫度從20℃上升到35℃.水的比熱容是4.2×103J/(kg℃),水的密度是1.0×103kg/m3 , 煤的熱值是3.0×107J/kg,g取10N/kg.試求:
(1)水對水箱底的壓強是多大?
(2)水吸收的熱量是多少?
(3)這些熱量相當于完全燃燒多少千克煤所放出的熱量?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡,并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”,如圖所示.
(1)在探究“凸透鏡對光線的作用”時,首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入橡皮膜,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間,如圖甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經(jīng)透鏡折射后折射光線將(選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度(選填“會改變”或“不改變”),在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 .
(2)在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,若透鏡位置不動,將蠟燭移到光具座10cm刻度時,則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是 .
A.放大、倒立的實像
B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實像
D.縮小、正立的實像
(3)為了探究“影響液體透鏡折光能力強弱的因素”,物理興趣小組人員做了如下實驗:在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時,他們是在探究液體透鏡折光能力與是否有關(guān),在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變的具體原因是 .
(4)利用液體透鏡還可以探究哪些問題?(寫出一個即可) .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想探究足球滾動的快慢和什么因素有關(guān)
(1)小明想到自行車輪胎充氣不足時很難騎快,于是猜想:足球充的氣越足,滾動就越________
(2)如圖所示,小明在一處斜坡上進行實驗.他測出足球在A處從靜止釋放,滾動
10m到B處所用的時間為8s;將足球用球針放掉一些氣后,在B處從靜止釋放,測出足球滾動
10m到C處所用的時間為14s.小明在實驗時需要用到的測量工具有________和________
(3)足球在AB段的平均速度為 ________ m/s.
(4)小明實驗中存在不足之處,請你指出一點:________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小濤在做如圖甲所示的“觀察小球擺動時動能和勢能的轉(zhuǎn)化”的實驗.
(1)甲圖中,小球從A點由靜止開始擺動到B點的過程中,動能將 (選填“變大”、“變小”或“不變”);小球從A點由靜止開始擺動到C點的過程中,勢能的變化情況是 .
(2)小濤發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相同,于是他便產(chǎn)生了猜想,他認為小球來回擺動一次所用的時間t可能與小球質(zhì)量m、繩子長度l、小球移開的距離s等因素有關(guān),
為了驗證自己的猜想,他在豎直的木板上畫出方格,用瓶子代替小球,并在瓶內(nèi)裝大米以改變質(zhì)量(如圖乙所示),進行實驗并得到了下表中的數(shù)據(jù):
①為了研究t與繩子長度l的關(guān)系,應(yīng)選擇序號為 的數(shù)據(jù)進行分析,
②通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論:t與 有關(guān)(填寫符號).
③小濤在實驗中發(fā)現(xiàn),瓶子每擺動一次所用的時間其實很難測準,請你幫他想一個更準確的測量方法,具體是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】1932年,瑞典人奧蘭德在金鎘合金中首次觀察到“記憶”效應(yīng),即合金的形狀被改變之后,一旦加熱到一定的躍變溫度時,它又可以魔術(shù)般的變回到原來的形狀,人民把具有這種特殊功能和合金稱為形狀記憶合金.
記憶效應(yīng)分別有:單程記憶效應(yīng)和雙程記憶效應(yīng).單程記憶效應(yīng)是指,材料在高溫下形成某種形狀,在較低的溫度下將其任意改變,再加熱后可恢復(fù)高溫時形狀,而重新冷卻時卻不能恢復(fù)低溫時的形狀.雙程記憶效應(yīng)是指,某些合金加熱時恢復(fù)高溫時形狀,冷卻時又能恢復(fù)低溫時形狀.
形狀記憶合金在航天方面的 應(yīng)用已取得重大進展.美國國家航空、航體那句采用形狀記憶合金制造了月面天線.這種月面天線為半球形展開天線,體積較大.當往運載火箭或航天飛機上裝載時,先在低溫下對它進行壓縮,形成便于裝運的小球團;待發(fā)送到月球表面時,受太陽光照射加熱而恢復(fù)記憶的原形,展開成正常工作的半球形天線.
根據(jù)上面提供的材料回答下列問題:
(1)將不同類型的形狀記憶效應(yīng)對應(yīng)的形狀記憶合金的變化用圖象畫出來,填在表格內(nèi)______.
(2)仿照(1)的格式將月面天線的展開過程,按條件用簡單的圖象表示出來_______.
(3)若給你一個記憶合金材料,將會用它來制作_____元件.(選填在生活或生產(chǎn)中具有使用價值的元件)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明探究家中一臺即熱式電熱水器的實際功率.他讓家中其他用電器都停止工作,只接通電熱水器,觀察到家中電子式電能表的指示燈在1min內(nèi)閃爍了320次,該電能表的技術(shù)參數(shù)如圖所示.問:
(1)這臺電熱水器的實際功率多大?
(2)觀察銘牌,發(fā)現(xiàn)該熱水器的實際功率小于其額定功率,造成這一結(jié)果的原因可能是(寫出一條即可).
(3)最多還能同時接入功率多大的用電器?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是生活中常見的一些現(xiàn)象,針對各種現(xiàn)象的解釋,其中正確的是( )
A. 甲圖:玻璃上的小水珠是空氣中的水蒸氣凝華形成的
B. 乙圖:棒冰冒“白氣”是棒冰升華形成的
C. 丙圖:花草上的小露珠是草葉分泌出來的
D. 丁圖:熱風(fēng)干手機的作用是加快手上的水蒸發(fā)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的滾擺實驗中,關(guān)于滾擺的能量轉(zhuǎn)化情況,下列說法正確的是( )
A.滾擺上升時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
B.滾擺下降時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C.滾擺上升、下降交替運動過程中機械能不斷增加
D.滾擺運動時,空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為滾擺的機械能
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