Question

1．小華和小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧、測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向右 （左/右）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小華在A點懸掛2個鉤碼，在B點用彈簧測力計拉杠桿，使杠桿水平平衡．用彈簧測計的目的是：便于正確認識力臂．
（3）杠桿調節(jié)平衡后，小明同學經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是小明得出了杠桿的平衡條件為：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為小明的實驗中存在的問題是：只做一次實驗，實驗結論不具有普遍性．（寫出一個即可）

Answer 1

分析 （1）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；
杠桿左端偏高，說明杠桿的重心在支點右側，調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心左移；
（2）從支點到力的作用線的距離叫力臂．杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F₁l₁=F₂l₂；
（3）通過實驗總結實驗結論，要進行多組實驗，從多組實驗數(shù)據(jù)中，總結實驗結論，這樣的結論才具有普遍性．

解答 解：（1）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；杠桿左端低，右端高應將平衡螺母（左端和右端的均可）向右調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；
（2）從支點到力的作用線的距離叫力臂，在杠桿兩側掛鉤碼，由于重力的方向是豎直向下的，力臂在杠桿上可以直接讀出，當用彈簧測力計拉，若彈簧測力計傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會發(fā)生變化，相應變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡，這樣做實驗可以加深學生對力臂的正確認識；
（3）通過實驗總結實驗結論，要進行多組實驗，從多組實驗數(shù)據(jù)中，總結實驗結論，這樣的結論才具有普遍性．
故答案為：（1）右；（2）便于正確認識力臂；（3）只做一次實驗，實驗結論不具有普遍性．

點評 （1）初中物理用實驗探究物理問題時，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
（2）調節(jié)杠桿在水平位置平衡和調節(jié)天平的橫梁平衡，操作是相同的．