16．物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量去間接測量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法，如我們可以通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮盹@示電磁鐵的磁性強弱；下列事例中不屬于這種方法的是（　�。�
A．用a 粒子轟擊原子研究原子結(jié)構(gòu)
B．奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場
C．指南針指南北可證明地磁場的存在
D．在研究磁場時引入了“磁感線”

分析 物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

解答 解：A、原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)原來不能直接觀察，利用a 粒子轟擊原子，根據(jù)產(chǎn)生的現(xiàn)象研究原子結(jié)構(gòu)，采用的是轉(zhuǎn)換法．故A不符合題意；
B、電流周圍的磁場不能直接觀察，利用奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場，采用的是轉(zhuǎn)換法．故B不符合題意；
C、地磁場不能直接觀察，利用指南針指南北可證明地磁場的存在，采用的是轉(zhuǎn)換法．故C不符合題意；
D、為形象地描述磁場的特點，人們假想了磁體周圍存在磁感線，利用磁感線描述磁場的分布規(guī)律，采用的是模型法．故D符合題意．
故選D．

點評 轉(zhuǎn)換法和控制變量法是物理研究中最常用的兩種方法，在解決實際問題時要注意識別和正確應(yīng)用，解決此類物理學(xué)方法問題，要結(jié)合研究對象判斷所用的研究方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．下列現(xiàn)象或物體：①月球；②藍(lán)寶石；③沒有通電的電燈；④點燃的北京奧運會主火炬；⑤北京奧運會開幕式中燃放的焰火；⑥鏡子．其中屬于光源的有④⑤（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列估測最接近實際的是（　�。�
A．中學(xué)生步行的速度約為每秒10mB．一個雞蛋的質(zhì)量約為250g
C．人感覺舒適的氣溫紙為45℃D．一個初中生的身高約160厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的電路中，電源電壓不變，定值電阻R的阻值為R0，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器接入電路中的阻值為10Ω時，電壓表的示數(shù)為U0，斷開開關(guān)S，把定值電阻R換成阻值為2R0的另一定值電阻．再閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P的位置使電壓表的示數(shù)仍為U0，則此時滑動變阻器移動的方向及接入電路中的電阻值為
（　�。�
A．向右5ΩB．向左10ΩC．向右15ΩD．向左20Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）小科同學(xué)先把杠桿的中點支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．

（2）進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N，L1=20cm、F2=4N和L2=30cm，小科根據(jù)這些數(shù)據(jù)就得出探究結(jié)論，小明認(rèn)為不合理，理由是一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）小科想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．
①將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置，它就是刻度尺的重心；
②如圖乙所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，使刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡，記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2；
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{{M}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．補全下列光路圖和作出下圖中線段AB在平面鏡中所成的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．電子帶負(fù)電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？1910年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗．實驗做法如圖：

絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來．
【猜想與假設(shè)】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
【解釋與結(jié)論】
（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就不會（填“會”或“不會”）發(fā)生大角度散射．盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是原子核．
（2）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為研究電流與電阻的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計如圖所示電路圖．

（1）請按照電路圖，將實物圖以筆畫線連接完整．
（2）更換定值電阻后，要保持電阻R兩端的電壓始終不變，操作方法是通過移動變阻器的滑片保持電阻R兩端的電壓始終不變．
（3）閉合開關(guān)，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，表格中△處應(yīng)填的量是電流．
   實驗次數(shù)   電阻R（歐）△
      1       2      2
      2       4      1
      3       6      0.67
      4       8      0.5
（4）請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)描點畫圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．質(zhì)量是4kg的木塊受到水平向右拉力F，在水平桌面上作勻速直線運動，已知運動時木塊受到的摩擦力是木塊本身重力的0.2倍，求：
（1）木塊受到重力是多大？
（2）要使木塊在此水平面上以0.2m/s勻速直線運動，需對木塊施加多大的水平拉力F？
（3）若將整體移至月球上，下列各量中發(fā)生改變的是BCD
A．木塊的質(zhì)量  B．木塊受到的重力  C．木塊對桌面的壓力  D．木塊運動時受到的摩擦力．

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同步練習(xí)冊答案