13．一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)．在相同的受熱條件下，銅的膨脹程度比鐵的膨脹程度大．將兩個(gè)形狀、厚度相同的銅片和鐵片鉚在一起就可制成雙金屬片，如圖甲如所示，圖中的雙金屬片受熱后將向上（填“上”或“下”）彎曲．如圖乙是根據(jù)上述原理制成的雙金屬片溫度計(jì)的示數(shù)盤(pán)，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是32℃．

分析 （1）由于銅的熱膨脹系數(shù)比鐵的大，當(dāng)加熱雙金屬片時(shí)，雖然升高的溫度相同，但銅片的伸長(zhǎng)量大，于是雙金屬片向鐵片一側(cè)彎曲．待冷卻后，又恢復(fù)平直．
（2）明確溫度計(jì)的分度值，根據(jù)指針的位置讀出示數(shù)．

解答 解：（1）因?yàn)榧訜釛l件下，銅的熱膨脹系數(shù)比鐵的大，雖然升高的溫度相同，但銅片的伸長(zhǎng)量大，所以當(dāng)用酒精燈加熱銅鐵制成的雙金屬片時(shí)，雙金屬片向鐵片一側(cè)彎曲，故向上彎曲；
（2）溫度計(jì)的分度值為2℃，所以此時(shí)的示數(shù)為32℃．
故答案為：上；32℃．

點(diǎn)評(píng) 此題考查銅和鐵兩種材料的熱脹冷縮的性質(zhì)，對(duì)材料的性質(zhì)，教材中沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容，需同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪泻妥鲱}時(shí)多觀察，多思考，多總結(jié)，以便學(xué)習(xí)的進(jìn)步．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．步入溫馨的物理考場(chǎng)，回想學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，生活處處有物理．你早餐食用的一根油條的長(zhǎng)度約為30cm，吃一頓早餐的時(shí)間是15min．（填上合適的物理量的單位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．滑輪組在建筑工地上應(yīng)用廣泛，如圖所示為建筑工人自制的滑輪組．某工人用此滑輪組勻速提升一個(gè)重400N的物體，物體在5 秒內(nèi)豎直上升了2m，人拉繩子的力為250N．（不計(jì)繩重及摩擦） 求：
（1）滑輪組對(duì)重物做的有用功是多少？
（2）人拉繩子做功的功率是多大？
（3）若工人師傅用此滑輪組勻速提升一個(gè)重300N的物體，則拉力是多大？此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知氧的沸點(diǎn)是-183℃，氮的沸點(diǎn)是-196℃．氦的沸點(diǎn)是-268℃，利用液化空氣提取這些氣體，當(dāng)溫度降低時(shí)，首先分離出來(lái)的氣體是（　�。�
A．氧B．氮
C．氦D．不能分離這些氣體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，體溫計(jì)是根據(jù)液體 原理制成的，醫(yī)生給某病人量體溫時(shí)，該病人的體溫如圖所示為36.8℃．如果，醫(yī)生由于工作失誤，沒(méi)有用力的甩一甩，直接把它測(cè)另一體溫為40℃的病人，顯示的示數(shù)40℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某學(xué)校同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）在使用溫度計(jì)前，應(yīng)該觀察它的量程，認(rèn)清它的分度值．
（2）如圖1為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)沸水溫度的情形．他的錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯的底部．
（3）該同學(xué)用如圖2所示的裝置來(lái)研究水的沸騰．從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時(shí)間/min…1112131415161718
溫度/℃…95969798989898…
該小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種況，如圖3中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A是水沸騰時(shí)的情況．
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：水沸點(diǎn)是98℃，沸騰過(guò)程中溫度保持不變．
③記錄數(shù)據(jù)可得出水的沸點(diǎn)低于水100℃，原因是氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
④實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以采取的措施是水的質(zhì)量太大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．作出如圖的鍘刀使用中的兩個(gè)力臂，并表明L1和L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中有如下實(shí)驗(yàn)器材：電源（4.5V），電流表、電壓表各一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動(dòng)變阻器R1“20Ω  1A”，滑動(dòng)變阻器R2“50Ω  1A”，導(dǎo)線若干．
電阻（Ω）51015
電流0.30.150.1
（1）小明連接電路如圖，請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線幫他將實(shí)驗(yàn)電路連接完整；
（2）電路連接完整后，小明閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過(guò)量程．小明操作中的錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器的滑片未滑到最大阻值處；
（3）糾正錯(cuò)誤后，小明先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
（4）將5Ω電阻換成10Ω電阻后，閉合開(kāi)關(guān)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時(shí)，才能記錄電流表示數(shù)；
（5）實(shí)驗(yàn)中小明應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器是R2（（選填“R1”或“R2”），若選擇了另外一個(gè)滑動(dòng)變阻器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中定值電阻兩端控制的電壓值，他選擇的定值電阻的阻值最大不能大于10Ω，實(shí)驗(yàn)中多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的目的是測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出普遍結(jié)論．
（6）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小麗探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：

（1）將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，把一張白紙放在它的另一側(cè)，移動(dòng)凸透鏡使白紙上的光斑最小時(shí)，測(cè)量凸透鏡到白紙的距離為10cm，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、光屏的中心在同一高度，這樣做的目的是使像成在光屏的中央．
（3）小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，當(dāng)蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時(shí)，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、放大 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；
（4）接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個(gè)“近視眼鏡”，則要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上才可出現(xiàn)清晰的像．
（5）圖中有四幅示意圖，下面A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA．②①B．③①C．②④D．③④

（6）小麗把蠟燭靠近凸透鏡，當(dāng)距離凸透鏡5cm時(shí)，所成的像是虛 像（選填“虛”或“實(shí)”），眼睛應(yīng)在光屏（選填“光屏”或“燭焰”）一側(cè)透過(guò)觀察像．
（7）在實(shí)驗(yàn)中已得到清晰的實(shí)像，當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分，則所成的像將是完整的（填“完整”或“不完整”）．

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