20．我們用手推墻壁，會(huì)感受到墻壁對(duì)我們的反作用力，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．力不能脫離物體而存在，一個(gè)物體受到力的作用，它既是受力物體，同時(shí)也是施力物體．

分析 力是物體對(duì)物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個(gè)物體；一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用的同時(shí)，受到另一個(gè)物體的反作用力．

解答 解：
我們用手推墻壁，對(duì)墻壁有力的作用，由于力的作用是相互的，所以會(huì)感受到墻壁對(duì)我們的反作用力．
力是物體對(duì)物體的作用，不能脫離物體而存在，一個(gè)物體受到力的作用，它既是受力物體，也是施力物體．
故答案為：相互的；物體；施力物體．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，一個(gè)物體是受力物體，同時(shí)也是施力物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．冬天坐在火爐旁取暖，主要利用的是（　�。�
A．可見(jiàn)光B．紫外線C．紅外線D．超聲波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容：

（1）甲圖：燒瓶中停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)重新沸騰，說(shuō)明氣壓減小，沸點(diǎn)降低．
（2）乙圖：足球運(yùn)動(dòng)員用頭將飛來(lái)的足球頂出去，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（3）丙圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開(kāi)的幅度不同，說(shuō)明振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)雪在外力擠壓下可形成冰（密度為已知）的原理，小麗采用了如下方法來(lái)估測(cè)積雪的密度：在水泥籃球場(chǎng)上，用腳向下用力踩在雪上，形成一個(gè)下凹的腳印，接著她應(yīng)測(cè)出下列哪個(gè)選項(xiàng)中的物理量，就能估測(cè)出積雪的密度（　�。�
A．積雪的厚度和腳印的面積B．腳印的面積
C．腳印的深度和腳印的面積D．積雪的厚度和腳印的深度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖中a、b、c、d四點(diǎn)的液體壓強(qiáng)分別為pa、pb、pc、pd，則pa＞pc（選填“＞”、“＜”“=”，下同），pc＜pd．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一端距離，如圖甲所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“速度”） 的關(guān)系．
（2）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊．該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？答：不可行：若他按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：木塊最終移動(dòng)距離相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖A、B、C是三個(gè)柱狀容器，其中SA＞SB=SC，分別裝有水和酒精，容器中液體質(zhì)量mA＞mB＞mC，液體深度如圖所示．關(guān)于容器底部所受液體壓強(qiáng)pA、pB、pC，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．比較A、C兩圖，因?yàn)閔C＞hA，所以pC一定大于pB
B．比較A、B兩圖，因?yàn)閔B＞hA，所以pB一定大于pA
C．比較B、C兩圖，因?yàn)閔B=hC，所以pB一定等于pC
D．比較A、B兩圖，因?yàn)閙A＞mB，所以pA一定大于pB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，對(duì)于桌面上兩個(gè)盛有相同液體的杯子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩個(gè)杯子盛的液體質(zhì)量相等B．液體對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)相等
C．液體對(duì)杯子底部的壓力不相等D．杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等

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