Question

9．小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的，他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度與哪些因素有關(guān)？
他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系．為此他制作了幾個不同的小風(fēng)扇，并用一個轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動機分別帶動這幾個風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，去吹動同一位置的同一紙片（如圖所示）．如表表為實驗記錄的數(shù)據(jù)：

序號	扇葉寬度/cm	扇葉長度/cm	扇葉傾斜角度θ	紙片被吹起的角度α
1	3	7	30°	30°
2	2	7	30°	20°
3	3	4	30°	20°
4	3	7	45°	40°
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（1）實驗中，風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度是用紙片被吹起的角度來表示的．
（2）他在分析空氣流動強度與扇葉長度的關(guān)系時，得出的結(jié)論是：在其它條件相同時，扇葉越長，空氣流動強度越大．
（3）老師說：“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的速度都比較快，因此空氣流動強度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動速度有關(guān)．”針對這個猜想，請你幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案加以驗證．

Answer 1

分析 （1）本實驗用了轉(zhuǎn)換法，風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度是用紙片被吹起的角度大小來判斷；
（2）由于風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度與多個因素：風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系，所以在設(shè)計實驗時要采用控制變量法進行研究，即當(dāng)研究與某個因素關(guān)系時，要控制其它因素不變；
（3）需要利用同一個扇葉，讓幾次轉(zhuǎn)動的速度不同，觀察紙片被吹起的角度是否相同．

解答 解：（1）實驗中，風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度是用紙片被吹起的角度大小來判斷；
（2）要分析空氣流動強度與扇葉長度的關(guān)系時，要控制扇葉寬度和扇葉傾斜角度不變，而改變扇葉的長度，由實驗數(shù)據(jù)可知，在其它條件相同時，扇葉越長，空氣流動強度越大；
（3）需要利用同一個扇葉，讓幾次轉(zhuǎn)動的速度不同，觀察紙片被吹起的角度是否相同；
如果相同說明與轉(zhuǎn)速無關(guān)，如果不相同，說明與轉(zhuǎn)速有關(guān)．
故答案為：（1）紙片被吹起的角度；（2）在其它條件相同時，扇葉越長，空氣流動強度越大；
（3）需要利用同一個扇葉，讓幾次轉(zhuǎn)動的速度不同，觀察紙片被吹起的角度是否相同；
如果相同說明與轉(zhuǎn)速無關(guān)，如果不相同，說明與轉(zhuǎn)速有關(guān)．

點評 此題結(jié)合影響扇子風(fēng)速的實驗考查對控制變量法的理解與掌握情況，會根據(jù)控制變量法分析與設(shè)計實驗．