如圖所示的兩種剪刀，正常使用時(shí)屬于省距離的杠桿是     剪刀(選填“甲”或“乙”)．根據(jù)功的原理，使用這兩種剪刀都不省     ．
乙、功

試題分析：剪刀使用時(shí)省距離的杠桿一定費(fèi)力，所以動(dòng)力臂小于阻力臂，即“把短刃長(zhǎng)”，如圖乙；
根據(jù)功的原理，無論使用哪種剪子，都不省功；
點(diǎn)評(píng)：剪刀是杠桿在日常生活中的重要應(yīng)用之一，根據(jù)剪刀的用途不同采用了不同的杠桿種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如右圖所示，滑輪重1N,懸掛在彈簧秤下端,作用在繩端的拉力F是2N,物體G重100N,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_________N。 (不計(jì)摩擦)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿                    。
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛  個(gè)相同的鉤碼。
（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F的示數(shù)變    ，原因是            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，動(dòng)滑輪重0.5N，物體重3.5N，當(dāng)OA=2OB時(shí)，為使輕質(zhì)杠桿保持水平平衡、在A端所加的力應(yīng)為（不計(jì)摩擦）
A．0.5 N 　B．1NC．2N　D．4N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，下列器件中屬于省力杠桿的是（    ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，0是它的支點(diǎn)。小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起．此時(shí)AOB是一個(gè)______ (選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿，他若想更容易抬起重物，可采取的措施是         。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學(xué)釣魚時(shí)被拍的一張照片（O、F1、F2是后來標(biāo)上的），若不計(jì)釣魚桿和線的重力，魚的重力與F2大小相等，設(shè)動(dòng)力F1=80N，估測(cè)這次釣起的魚重可能是：（    ）
A．1NB．3NC．15ND．23N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小明在__  _（“左”或“右”）側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠布就使杠桿在__  _位置平衡了。
（2） 每次都使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了方便測(cè)量        
(3)每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上每格長(zhǎng)度是4cm．下表是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
分析表中數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：        

 
（5）根據(jù)上述結(jié)論，如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，如果這時(shí)在兩側(cè)鉤碼下各加掛一個(gè)相同的鉤碼，杠桿的        （填“左”或“右”）端將下沉．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，有一可繞中點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)細(xì)桿，桿上相鄰刻度線之間的距離都是相等的。小剛用這套實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿平衡條件，他使桿在水平位置平衡后，在桿的A刻線處掛了2個(gè)鉤碼后，在桿的B刻線處也掛了2個(gè)鉤碼，桿在水平位置平衡。當(dāng)他在B刻線處改掛1個(gè)鉤碼后，桿失去了平衡。小剛由此得出結(jié)論：只有施加在桿中點(diǎn)兩側(cè)的力大小相等時(shí)，桿才能在水平位置平衡。請(qǐng)你利用上述器材通過實(shí)驗(yàn)說明小剛的說法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （2分）

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