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8．如圖所示，2014年7月，常州學生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的虛像，真正的蝦在水中E（C/D/E/F）處．他用激光筆從A點向B（B/C/D/E/F）處射出光束，即可把蝦照亮．

分析 光從水中斜射入空氣中時，會發(fā)生折射，光線遠離法線，人逆著光線看去物體的位置會偏高．根據光路的可逆性，可用激光筆照亮物體．

解答 解：根據光的折射現象可知，他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的虛像，真正的蝦在水中更深的位置，即在E處．
根據光路的可逆性，他用激光筆從A點向B處射出光束，即可把蝦照亮．
故答案為：折射；虛；E；B；

點評 本題主要考查對折射現象實例的分析與研究，相對比較簡單，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．平平同學在做測小燈泡功率實驗時，連完實驗電路，檢查無誤后閉合開關，發(fā)現電流表指針偏轉，電壓表幾乎不動，你幫他分析一下故障的原因可能是（　�。�
A．燈座接線短路B．電流表接線短路C．電源接觸不良D．小燈泡燈絲斷了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在各種電器的線路板中，常采用銅箔做導線，是因為同等條件下，銅箔的電阻較�。ㄌ睢拜^大”或“較小”），可減小電流的熱效應，避免溫度過高．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中，同學們利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4.5V并保持不變．

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整（請用簽字筆在答題卡上連線）．
（2）閉合開關前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應該是調零．
（3）正確連線后，閉合開關時發(fā)現，無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉且超過滿刻度，原因可能是電阻R出現斷路現象．
（4）排除故障后，先接入15Ω的電阻，調節(jié)滑片時電壓表示數為3V，觀察到電流表示數為0.2A；用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路，應將滑片向左端（選填“左”或“右”）移動，才能使電壓表示數保持3V，并記錄下電流表示數為0.3A；用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路，正確操作，電流表示數為0.6A．
（5）分析三次的實驗數據，可得出電流與電阻的關系是電壓一定時，通過導體的電流與導體電阻成反比．
（6）王強同學繼續(xù)探究：他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗，發(fā)現無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數為3V，原因是滑動變阻器阻值太��；要使電壓表示數保持3V，要求變阻器的最大阻值最少為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．平面鏡成的是正立、等大的實像B．凸透鏡所成的像都是倒立的
C．凸透鏡可以成倒立、等大的實像D．凹透鏡可以在光屏上成像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2串聯在電路中，閉合開關后，發(fā)現燈L1較暗，燈L2較亮，其原因是（　�。�
A．燈L2的電流較大B．燈L2的電阻較小
C．燈L2的實際功率較大D．燈L2的額定功率較大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在浙江省科學實驗創(chuàng)新大賽上，某科學老師對“研究電熱與那些因素有關”實驗進行了改進，將原裝置中的兩個盛放煤油且裝有電阻絲的燒瓶用兩根電阻絲和PE保鮮膜代替．如圖所示，將相同的保鮮膜纏繞電阻絲一圈，向下拉緊繃直后用夾子固定（如圖），保鮮膜受熱熔化后會斷裂．

（1）為了完成實驗探究，兩根電阻絲的長度和橫截面積相同，材料 應不同．
（2）用保鮮膜代替煤油來比較電阻發(fā)熱大小的優(yōu)點是簡便、易操作．
（3）某學生小組利用改進后的實驗裝置進行實驗探究，并設計了如下活動記錄單，請你在表中填上缺失的項目．
學生活動記錄單（已知R1＞R2）
探究活動電流建議值（A）保鮮膜斷裂時間t/s
電阻絲R1電阻絲R2
11
21.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，是晾曬被褥時用的被夾，將被褥夾在繩上可防止被風吹落到地上，制造被夾的材料是塑料和鋼鐵，主要利用了鋼鐵的硬度大的特性和塑料的彈性強的特性．生活中．被夾中的塑料還常用竹子材料來代替．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．到了貴陽，小軍更好奇了，五顏六色的燈光使得貴陽更加美麗，特別是街道兩旁的路燈和高樓上的那一串串的小彩燈．請你告訴小軍：路燈是并聯電路，小彩燈是串聯電路（選填“串”或“并”）

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