3．有甲、乙兩個電阻（R甲＞R乙），將它們串聯(lián)接入電路中，下列說法正確的是（　�。�
A．通過甲電阻的電流大于通過乙電阻的電流
B．甲、乙兩電阻對電流的阻礙作用相同
C．甲電阻兩端的電壓與乙電阻兩端電壓相等
D．相同時間內(nèi)，電流通過甲電阻做的功比通過乙電阻做的功多

分析 （1）串聯(lián)電路中的電流是處處相等的；
（2）電阻是導(dǎo)體對電流的一種阻礙作用；
（3）據(jù)歐姆定律分析即可判斷；
（4）據(jù)電能的計算公式分析即可判斷．

解答 解：A、串聯(lián)電路中的電流是處處相等，故通過甲電阻的電流等于通過乙電阻的電流，故A錯誤；
B、R甲＞R乙可知，甲對導(dǎo)體電流的阻礙作用更大一些，故B錯誤；
C、據(jù)歐姆定律可知，U=IR，由于I相同，且R甲＞R乙可知，甲兩端電壓大于乙兩端電壓，故C錯誤；
D、據(jù)W=UIt可知，相同時間內(nèi)，I相同，且甲兩端電壓大于乙兩端電壓，故電流通過甲電阻做的功比通過乙電阻做的功多，故D正確．
故選D．

點評 此題考查了串聯(lián)電路電流的特點、電阻的理解、電壓的計算和電能的計算，是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．炎熱的夏季，小強口渴了買了瓶礦泉水，小強用10N的力握住重為7N的礦泉水瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動，手與瓶之間的摩擦力的大小為7N，若將手的握力增加到15N，則手與瓶之間的摩擦力的大小將不變（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．彈簧測力計是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長原理制成的．通過觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的主要構(gòu)件是彈簧，如果某次錯誤的使用，使指針再也無法回復(fù)到零刻度，你估計造成此現(xiàn)象的錯誤可能是測量的力超過測力計量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小燈泡L的銘牌上標(biāo)有“6V 1.8W”字樣，如果要使該燈泡接在電源電壓為9V的電路中正常發(fā)光，應(yīng)給它串聯(lián)一個電阻R，其阻值為10Ω，小燈泡正常發(fā)光時，電阻R的功率為0.9W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．電吹風(fēng)是常用的家用小電器．

（1）某一品牌電吹風(fēng)既可吹冷風(fēng)又可吹熱風(fēng)，若只需要讓它吹冷風(fēng)，圖1中符合工作要求的是（圖1中開關(guān)的扇形部分是金屬片）B．
（2）小明發(fā)現(xiàn)家里該品牌的電吹風(fēng)只能吹冷風(fēng)不能吹熱風(fēng)，經(jīng)判斷是機內(nèi)的電熱絲燒斷了，他想用一根阻值相同的電熱絲來替換．為此，小明查到該電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時的額定功率為1150W．他關(guān)掉家中所有其它電器，只打開電吹風(fēng)，觀察家中的電能表（如圖2所示），測出在2min內(nèi)表的指示燈閃爍了16次，請你幫他算出應(yīng)選配的電熱絲阻值為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．按要求作圖：

（1）如圖1所示．根據(jù)小磁針靜止時的指向，在圖中括號內(nèi)標(biāo)出電源的正負(fù)極和通電螺線管的磁極．
（2）如圖2所示，商場的電梯勻速向上運動，請作出站在電梯上相對電梯靜止的人所受到的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，電源電壓保持不變，燈泡L標(biāo)有“3V 0.9W”字樣（不考慮燈絲的阻值變化）．當(dāng)S1、S2都閉合，滑動變阻器R2的滑片在最左端時，小燈泡恰好正常發(fā)光，電流表示數(shù)為0.5A．求：
（1）定值電阻R1的值為多大？
（2）當(dāng)閉合S1，斷開S2，調(diào)節(jié)R2的滑片至某一位置時，小燈泡消耗的實際功率為0.4W，則滑動變阻器R2連入電路的阻值多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．體育課上，同學(xué)們看到操場上有大小不同的鉛球，于是想利用鉛球親自探究重力勢能大小是否真的與質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)．
（1）請你幫他們設(shè)計該如何去做（設(shè)計實驗步驟）．
（2）請對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和由此得出的結(jié)論進(jìn)行分析論證．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．物理實驗星期小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進(jìn)行了如下的實驗探究：
第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗現(xiàn)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
（1）分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)，你認(rèn)為第一組同學(xué)的實驗結(jié)論不合理（填“合理”或“不合理”），你們的理由是：未控制質(zhì)量不變．
第二組：探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”，如圖就是實驗裝置，實驗過程中他改變鉤碼的個數(shù)，分別測出鉤碼質(zhì)量和所受的重力，實驗數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計的表中：
鉤碼的個數(shù)12345
鉤碼的質(zhì)量（m/×10-2kg）510152025
彈簧測力計的讀數(shù)（G/N）0.51.01.52.02.5
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論：物體的重力和質(zhì)量成正比．
（3）有一位同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，也來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法C．
A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D．合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便．

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