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圖是內燃機的某沖程工作示意圖，以下改變內能方式與此相同的是（　�。�

A．烤火取暖 B．搓手取暖

C．向手“呵氣”取暖 D．用熱水袋取暖

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照物枯藤是             ，詩句“小橋流水人家”中，以小橋為參照物             是運動的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關。于是他找來了額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示甲的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整。

(2)若小明連接電路后閉合開關，燈L1很暗幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動變阻器的 。(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路。

(3)小明排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：

閉合開關，滑片P向 （選填“A”或“B”)端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數

電壓／V

電流/A

實際功率／W

電阻Ω

1

1．6

O．20

O．32

8．00

2

2．5

O．24

O．60

1O.42

3

2．8

O．26

O．73

1O．77

(4)小明注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數據得出的結論是小燈泡的實際功率越 ，小燈泡越亮。燈L1的額定功率是 W。

(5)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變 表的量程，發(fā)現燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。若該電表的另一個量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請在方框內畫出能測量小燈泡L2額定功率的實驗電路圖。

(6)小明在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確�！边@種說法錯誤的原因是他忽略了 對小燈電阻的影響。

②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系�！蹦阏J為這種說法 (選填“正確”或“錯誤”)。

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電熱水瓶既能燒水又能保溫，如圖10甲為一款電熱水瓶的電路圖，圖10乙表中為電熱水瓶的銘牌。若熱水瓶內裝滿水，在額定電壓下工作（外界大氣壓強為1個標準大氣壓）。求：

（1）當S1閉合S2斷開，電熱水瓶處于什么工作狀態(tài)，此時通過電熱水瓶的電流是多少？

（2）加熱時電熱水瓶的電阻是多少？

（3）小明同學試著對電路圖10甲進行改造，他認為只需把一個開關換成一個單刀雙擲開關，可使這款電熱水瓶的功率參數與原來一樣。請你在虛線框內幫小明畫出改造后的電路圖。

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夏天從冰箱中取出的蘋果，�？吹教O果先濕后干的現象，此現象反映的物態(tài)變化過程正確的是（　�。�

A． 先液化后蒸發(fā)       B．  先升華后蒸發(fā)       C． 先液化后升華       D． 先凝華后升華

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鐵匠用鐵錘不斷地打鐵，鐵能發(fā)熱，這是用______的方法是鐵的內能增加的；把燒紅的鐵塊放到冷水中“淬火”，鐵塊的溫度會降低，這是通過________改變水的內能。（選填“做功”或“熱傳遞”）

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小明的觀察實驗與思考：

（1）為什么媽媽把衣服用衣架子撐開，掛在陽光充足、通風的地方曬干得快呢？

答：這是因為撐開衣服可以擴大液體________，可以加快水的蒸發(fā)；陽光充足的地方能提高水的_______，加快蒸發(fā)；通風處可以加快_________，加快蒸發(fā)。

（2）燒水時，壺嘴處冒出縷縷“白氣”，水開了會看到壺蓋不斷跳起．壺嘴里冒出“白氣”是水先汽化后再      形成的一種現象；壺蓋不斷跳動過程中，水蒸氣對壺蓋做功，使     能轉化成        能．

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標有“4Ω 0.5A”字樣的定值電阻和標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器，連接在如圖8所示的電路中。已知電源電壓為6V，電流表的量程為“0—0.6A”，電壓表的量程為“0—3V”。閉合開關，移動滑動變阻器滑片，電流表、電壓表示數的變化范圍是（ ）


A．0.25A—0.5A 1V—2V B．0.25A—0.6A 1V—2V

C．0.3A—0.5A lV—1.5V D．0.25A—0.5A 1.5V—2V

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探究“固體熔化時溫度變化規(guī)律”：

同學們觀察到：炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測，不同物質熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同，同學們選用碎冰和碎蠟研究物質的熔化過程，他們分別把碎冰和碎蠟放入試管按如圖7所示實驗裝置分別進行實驗并記錄數據，繪制圖像如圖8 所示。

⑴將碎冰和碎蠟放入試管隔水加熱，而不是將它們直接放入燒杯加熱，這樣做的目的是_ __；

⑵圖8是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的 圖象；

⑶在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔 化，將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化，說明固體熔化時需要 。

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