18．按照下面電路，作出對應的電路圖．

分析 由實物左圖可知，兩燈泡串聯(lián)，根據(jù)實物圖可畫出電路圖．

解答 解：由實物圖可知，電流從正極出發(fā)，經(jīng)開關(guān)、燈泡L2、L1回到負極；如圖所示；

點評 本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關(guān)鍵是知道電路中各個用電器的連接情況，畫電路圖是初中物理的重點也是難點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，四個圖為小汽車內(nèi)燃機的四個工作沖程，其中出現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為熱能的沖程是圖��；在加油站加油時，小宇聞到加油站充滿油味，這是因為油發(fā)生了擴散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．聰聰和明明進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：
（1）在實驗之前，需要調(diào)整實驗器材，使凸透鏡的光心、光屏的中心和燭焰的中心在同一水平直線上．
（2）在某次實驗中，聰聰固定了蠟燭和凸透鏡位置后，無論怎樣移動光屏，都不能找到燭焰的像，原因可能是蠟燭與凸透鏡的距離等于或小于一倍焦距；
（3）聰聰在某次實驗中，調(diào)整光屏在光屏上找到清晰的像，這時調(diào)皮的明明把自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，他只適當調(diào)節(jié)光屏使之靠近凸透鏡，光屏上又出現(xiàn)燭焰清晰的像，由此可知明明戴的是遠視（選填“近視”或“遠視”）眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是：蠟燭在一倍焦距之內(nèi)（或光屏與凸透鏡之間的距離太�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：如圖所示，此時光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則當凸透鏡位置固定不動，燭焰位于光具座上15.0cm刻度處時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、放大的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），該原理可應用于投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．正常情況下，人走兩步路的時間約為（　�。�
A．1sB．10sC．50sD．1min

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖光現(xiàn)象屬于光的反射的是（　�。�
A．
     小孔成像		B．
           水中倒影		C．
      手影游戲		D．
            樹下陰影

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有：將噪聲嚴重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音器設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)──上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進建材──聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強對噪聲的控制．同時加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護．
（1）噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律的振動時發(fā)出的聲音．
（2）閱讀上述材料可知減弱噪聲的方法是：短文中的對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，是在聲源處減弱；短文中的積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，是在傳播過程中減弱． 
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你提出一種減小噪聲干擾的方法：關(guān)門窗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證．

（1）如果影響機械效率的因素有A、B、C三個，要研究其與A因素的關(guān)系，需要先控制BC因素不變，而改變A因素，從而進行研究．
（2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：
猜想一：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)；
猜想二：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑組進行實驗．驗證猜想一的小組應按圖1、3（或2、4）所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想一是錯誤的；
驗證猜想二的小組應按圖1、2（或3、4）所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）請你為該班同學提出一種提高滑輪組機械效率的方法：增加物重或減小動滑輪的重力和摩擦力．

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