敲擊鼓面,人們可以聽到鼓聲,鼓聲是由鼓面 產(chǎn)生的,然后通過 傳播到人的耳朵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是(  )

  A. 中考期間,學(xué)校路段禁止汽車?guó)Q笛,這是在傳播過程中減弱噪聲

  B. 聲音在真空中傳播的速度是340m/s

  C. 用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石,說明超聲波能傳遞能量

  D. 發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高,響聲越大

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太陽(yáng)內(nèi)部每時(shí)每刻都在發(fā)生核              (選填“裂變”或“聚變”),太陽(yáng)發(fā)出的光在真空中的傳播速度是                     m/s。

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將50mL的水與50mL的酒精混合,所得液體體積小于100mL.下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋合理的是( 。

A.分子間是有空隙的

B.分子是由原子構(gòu)成的

C.分子的質(zhì)量和體積都很小

D.分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)

 

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如圖所示的環(huán)保型手電筒,筒內(nèi)沒有電池,使用時(shí)只要來回?fù)u晃手電筒,使永磁體在線圈中來回運(yùn)動(dòng),燈泡就能發(fā)光.這種手電筒電源的工作原理是(  )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B.電流的磁效應(yīng)

C.磁極間的相互柞用

D.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力運(yùn)動(dòng)

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課堂上,教室里各個(gè)位置的同學(xué)都能看到黑板上的字,這是因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生                      (選填“漫”或“鏡面”)反射的緣故;個(gè)別同學(xué)被前方高個(gè)子同學(xué)擋住,看不到黑板上的一些字,這是因?yàn)楣?u>                      的緣故.

 

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某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡,并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”,如圖所示.

(1)在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí),首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入橡皮膜,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間,如圖甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經(jīng)透鏡折射后折射光線將 (選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度 (選填“會(huì)改變”或“不改變”),在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是
(2)在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,若透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí),則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是


A.放大、倒立的實(shí)像 B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實(shí)像 D.縮小、正立的實(shí)像
(3)為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”,物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn):在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時(shí),他們是在探究液體透鏡折光能力與 是否有關(guān),在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變的具體原因是

(4)利用液體透鏡還可以探究哪些問題?(寫出一個(gè)即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:


Wifi是一種可以將個(gè)人電腦、手機(jī)等終端設(shè)備以無線方式互相連接的技術(shù)。常見的連接方式是通過一個(gè)無線路由器來實(shí)現(xiàn)。無線路由器是通過       波向四周有效范圍內(nèi)的終端傳遞信息,其傳播速度     (選填“大于”“等于”“小于”)光速。

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在如圖所示的電路中,電源電壓保特不變,閉合開關(guān)S.當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)

( 。


  A. 電流表示數(shù)不變

  B. 電流表示數(shù)變小

  C. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的乘積不變

  D. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變

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