【題目】如圖所示的“吸引現(xiàn)象”中，與靜電無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 圖甲，梳頭后塑料梳子能吸引小紙屑

B. 圖乙，干燥天氣，衣服表面容易吸附灰塵

C. 圖丙，用氣球摩擦頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨氣球飄起

D. 圖丁，兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起

【答案】D

【解析】A. 塑料梳子和頭發(fā)摩擦，塑料梳子因摩擦而帶電，吸引碎紙屑；屬于摩擦起電現(xiàn)象，不符合題意；B. 干燥的天氣里，衣服由于摩擦帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，屬于靜電現(xiàn)象，不符合題意；C. 當(dāng)氣球和頭發(fā)相互摩擦?xí)r，由于兩種物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng)不同，在摩擦的過(guò)程中頭發(fā)和氣球會(huì)帶上不同的電荷。由于異種電荷相互吸引。所以頭發(fā)會(huì)隨著氣球飛起來(lái)，屬于靜電現(xiàn)象，不符合題意；D. 兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起是分子作用力作用的結(jié)果，不屬于靜電現(xiàn)象，符合題意。故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：

猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；

猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。鰩状螌�(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的_______力和_______力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）．

(2)實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是___．若繩子斷了，小球_______（能／不能）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)．

(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次序1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想_______；分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次序2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是____________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，每只鉤碼重0.5N.

（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向________（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡.

（2）如圖所示，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿左端第4格處使杠桿平衡，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)拉力的力臂L________，并計(jì)算出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為________N.

（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向從30逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到豎直向上方向過(guò)程中，若保持杠桿水平平衡則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)________（填“逐漸變小”、“不變”或“逐漸變大”）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片P由中點(diǎn)向右移動(dòng)，下列判斷正確的是

A. 電壓表和電流表的示數(shù)都增大，電路總功率變大

B. 電壓表和電流表的示數(shù)都減小，電路總功率變小

C. 電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮

D. 電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變，燈泡亮度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，這是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟及他的操作示意圖：

A．測(cè)出空杯子的質(zhì)量為m1（如圖A）；

B．將一袋牛奶倒一部分在空杯中，測(cè)得總質(zhì)量為m2（如圖B）；

C．將杯中的牛奶再倒入量筒中，測(cè)得其體積為V（如圖C）；

D．計(jì)算出牛奶的密度ρ．

（1）小強(qiáng)測(cè)得牛奶的質(zhì)量m= g；

（2）請(qǐng)你幫小強(qiáng)計(jì)算出牛奶的密度ρ= kg/m3；

（3）其實(shí)小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的瑕疵，由于往量筒中倒牛奶時(shí)不可能倒盡，因此按他設(shè)計(jì)的步驟測(cè)出的牛奶密度值將 （選填“偏大”或“偏小”）

（4）細(xì)心而聰明的你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，只要調(diào)整一下操作順序就可以避免這一瑕疵，說(shuō)說(shuō)你調(diào)整后的操作順序 （請(qǐng)重新排列ABCD的順序）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把物體放在距離凸透鏡40cm處時(shí)，在另一側(cè)距離凸透鏡40cm處得到一個(gè)倒立、等大的實(shí)像．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．將物體移至距離透鏡30cm處時(shí)，得到的像與照相機(jī)成像的性質(zhì)相同

B．將物體移至距離透鏡10cm處時(shí)，在另一側(cè)會(huì)得到倒立、放大的實(shí)像

C．將物體移至距離透鏡10cm處時(shí)，在同一側(cè)會(huì)得到正立、放大的實(shí)像

D．距離透鏡40cm處發(fā)出的兩條光線（如圖），經(jīng)過(guò)透鏡后能匯聚在主光軸上的一點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 砝碼對(duì)小桌壓力的大小等于小桌對(duì)海綿壓力的大小

B. 砝碼對(duì)小桌壓力的大小等于海綿對(duì)小桌壓力的大小

C. 砝碼對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小等于海綿對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小

D. 小桌對(duì)海綿壓強(qiáng)的大小等于海綿對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩只分別標(biāo)有”6V 3W“和”9V 3W“的小燈泡L1、L2，不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．L1和L2正常工作時(shí)的電流一樣大

B．L1和L2串聯(lián)在一起同時(shí)使用時(shí)，兩燈一樣亮

C．L1和L2并聯(lián)在一起同時(shí)使用時(shí)，兩燈消耗的功率一樣大

D．將L1串聯(lián)在一個(gè)12Ω的電阻，接在電源電壓為12V的電路中，L1也能正常發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖，他用水平力推動(dòng)底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)的移動(dòng)：他用相同的水平力推瓶蓋時(shí)，瓶子翻了，驗(yàn)證的是力的作用效果與力的________有關(guān)；

（2）他向空礦泉水瓶倒入一些溫水，過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，如圖所示，說(shuō)明了________的存在；

（3）他在礦泉水瓶中裝水，在側(cè)壁扎了三個(gè)小孔，觀察到如圖所示的現(xiàn)象是________（選填“最上”或“最下”）水柱噴得最遠(yuǎn)，驗(yàn)證的是同種液體________，壓強(qiáng)越大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案