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【題目】如圖所示，利用彈簧測力計測量物塊的重力時，使測力計彈簧伸長的力是（　　）
A.物塊的重力
B.彈簧對物塊的拉力
C.物塊對彈簧的拉力
D.物塊和彈簧測力計的總重力

【答案】C
【解析】解：當彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受力平衡，即彈簧測力計向上的拉力與物體的重力相等，因彈簧測力計對物體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力為相互作用力，所以，使測力計內彈簧伸長的力是物體對彈簧的拉力，故C正確． 故選C．
【考點精析】掌握彈簧測力計的使用與讀數是解答本題的根本，需要知道測力計的使用: (1)、測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊，進行校正或記下數值．(2)、測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向．(3)、記錄時要認清每個小格所代表的數值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了電學知識后，小明、小亮和小慧所在的興趣小組發(fā)現：電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化。在老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量——距離變化的裝置。
如圖所示是他們最初設計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻，ab是沿豎直方向固定放置的金屬桿，其總電阻為9Ω，長60cm，粗細均勻，電阻隨長度均勻變化。M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿、導線及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應于肘既不上移也不下移的位置。
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：
A.電源（提供4 V的穩(wěn)定電壓）
B.電流表A（量程0—0.6 A）
C.電壓表V1（量程0～3 V）
D.電壓表V2（量程0～15V）
E.定值電阻R0（1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個）
F.開關S一個，導線（足夠長）若干

（1）認真研究該原理圖后，小慧認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應該 （填“讓其斷路”或“用一根導線替代”）。
（2）小明和小亮認為：該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值。要達到此目的，電壓表應該選 （填器材序號字母）；定值電阻R0應該選阻值為Ω的。
（3）在他們改進并初步完善的設計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據你對生活中物理量的認識，你認為下列數據符合實際情況的是（ ）
A.重慶主城區(qū)10月的平均氣溫約為40℃
B.教室里一盞日光燈正常工作的電流約為2A
C.一節(jié)新干電池的電壓為2V
D.人的正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在薄皮鐵桶內放些水，燒開后把開口堵住，再澆上冷水，發(fā)現皮桶變扁了，這個現象證明了的存在．薄皮鐵桶被壓扁表明力可以改變物體的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一臺電熱水器銘牌上的部分信息．請根據銘牌提供的信息解答下列問題：[c水=4.2×103J/（kg℃）]
（1）若給該電熱水器裝滿水進行加熱，使水的溫度從22℃升高到62℃，求水吸收的熱量．
（2）如果電熱水器正常工作時，所產生的熱量有80%被水吸收，則上一問題中給水加熱的時間是多少？
（3）當電熱水器通電后水溫達到最高時，為什么與電熱水器連接的銅導線卻不怎么熱？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示．
（1）實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止狀態(tài)．小明再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時，發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現這種現象的原因是 ， 于是他把木塊換成小車，并選擇較（填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌面，繼續(xù)完成實驗．
（2）在左右兩盤放入質量相等的砝碼，再將小車水平 ， 松手后，觀察小車運動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
（3）小明用輕質硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現分開后的硬紙片向相反方向運動，由此可以得到二力平衡的又一個條件： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當閉合開關S后，當滑動變阻器的滑片在中點時，電流表的示數為0.45A，電壓表的示數為4.5V；當滑片在最右端時，電流表的示數為0.3A；則滑動變阻器的最大阻值是Ω，電源電壓是V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在蕩秋千時（不計能量損失），下列說法正確的是（　�。�
A.經過最低點時，動能最小
B.到達最高點時，機械能最大
C.整個過程動能與重力勢能之和不變
D.在向下擺的過程中，重力勢能轉化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω，20Ω），滑動變阻器一個，導線若干．

（1）連接電路時，開關應 ， 并將滑動變阻器的滑片滑到端（填“左”或“右”）．
（2）小軍按圖連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現電壓表無示數，電流表有示數，經檢查發(fā)現線路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 ．
（3）排除故障后，小軍將5Ω的電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數為3V，讀出電流表示數．
將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，閉合開關，把滑動變阻器的滑片在原來的位置向端滑動（填“左”或“右”），使電壓表示數為 V．讀出電流表的示數再換接15Ω和20Ω的電阻，重復實驗，得到表一中的數據，由此可得出結論 ．
表一

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

0.6

0.3

0.2

0.15


（4）小華和小芳同學利用老師提供的上述實驗器材各自做了探究“電流與電壓的關系”的實驗，小華在實驗中得到了表二中的數據，通過分析實驗數據得出“電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論．小華與小芳交流時發(fā)現自己的結論和小芳的不符，便檢查了自己連接的電路，并與小芳的比較，發(fā)現自己得出這個結論的原因是 ．
表二

電壓U/V

3.5

2.5

1.5

0.5

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

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