8.小華探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
 拉力(鉤碼總重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
 彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.602.00  2.40
(1)對(duì)比表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn),正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是1.20.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),可得到彈簧的伸長(zhǎng)量與外力的關(guān)系是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比.
(3)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是:彈簧測(cè)力計(jì).
(4)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出 彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線.

分析 (1)在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,伸長(zhǎng)量越大;
(2)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比;
(3)彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比;
(4)圖象中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力,縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量,利用描點(diǎn)法畫(huà)出圖象.

解答 解:(1)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比,因此第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的;表中數(shù)據(jù)所示拉力每增加1N,彈簧的伸長(zhǎng)量增加0.40cm,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是1.20.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:在0~300g的范圍內(nèi),彈簧的長(zhǎng)度隨物體質(zhì)量的增大而加長(zhǎng),即:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比;
(3)彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù):在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比的原理制成的;
(4)將表中拉力對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo),彈簧伸長(zhǎng)量對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo),圖象如下:

故答案為:(1)4;1.20;(2)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比;(3)彈簧測(cè)力計(jì);(4)見(jiàn)上圖.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系,掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用及讀數(shù)方法、知道物體在平衡狀態(tài)下受平衡力作用是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明同學(xué)制作了直接測(cè)量液體密度的“密度天平”.其制作過(guò)程和原理如下:
如圖甲所示,選擇一根長(zhǎng)杠桿,調(diào)節(jié)右端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;在左側(cè)離支點(diǎn)10cm的位置用細(xì)線固定一個(gè)質(zhì)量為110g、容積為50ml的容器.右側(cè)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為50g的鉤碼(細(xì)線的質(zhì)量忽略不計(jì)).
(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,須將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);測(cè)量液體時(shí)往容器中加滿(mǎn)待測(cè)液體,移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡,在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度.
(2)該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標(biāo)在支點(diǎn)O的右側(cè)22 cm處;
(3)若測(cè)量某種液體密度時(shí),鉤碼在距離支點(diǎn)右側(cè)30cm處,則此種液體的密度為0.8g/cm3
(4)若此“密度天平”的量程不夠大,應(yīng)采用增加杠桿的長(zhǎng)度(或增大鉤碼的質(zhì)量)方法增大量程.
【拓展】若杠桿足夠長(zhǎng),用此“密度天平”還可以測(cè)量固體的密度.先在容器中加滿(mǎn)水,再將待測(cè)固體輕輕浸沒(méi)在水中,溢出部分水后,調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿水平平衡,測(cè)出鉤碼離支點(diǎn)O的距離為56cm;用量筒測(cè)出溢出水的體積如圖乙所示,待測(cè)固體的體積為20cm3.則此固體的密度為7g/cm3.(已知ρ=1.0g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲所示,是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將甲圖中的實(shí)物電路連接完整,要求:滑片向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大.
(2)某次實(shí)驗(yàn),電壓表示數(shù)如圖乙所示,欲使小燈泡正常發(fā)光,則滑動(dòng)變阻器的滑片向D(填“C”或“D”)端滑動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示,則小燈泡的額定功率為0.7W.
數(shù)據(jù)序號(hào)1234
發(fā)光情況較暗較亮明亮特亮
電壓1.32.12.53.0
電流0.210.260.280.31
電功率0.270.550.93
(4)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是探究小燈泡的電功率與其兩端電壓的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.1840年,英國(guó)物理學(xué)家焦耳發(fā)現(xiàn):電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有托盤(pán)天平(配砝碼)、不同體積的木塊若干.

(1)在使用調(diào)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),把物體放于天平左盤(pán),在右盤(pán)加上砝碼,經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),指針和游碼的位置如圖甲所示.則接下來(lái)的正確操作是向右移動(dòng)游碼.
(2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丙畫(huà)出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象.
(3)分析圖象,得出的探究結(jié)論是:同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成正比.
(4)為了使該探究結(jié)論具有普遍性,還應(yīng)該怎么做?換用兩種不同的物質(zhì),按相同的步驟再做兩次實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
物質(zhì)種類(lèi)相同
體積V/cm31020304050
質(zhì)量m/kg510152025

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系.將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上,刻度尺固定在彈簧一側(cè),彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上.在彈簧下端依次增加相同型號(hào)鉤碼的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)記錄如表:
所掛鉤碼數(shù)量N(個(gè))0123456
彈簧長(zhǎng)度L(cm)12.5613.1113.5614.214.7315.29
伸長(zhǎng)量△L(cm)00.551.091.642.172.73
(1)在數(shù)據(jù)記錄表中,有一個(gè)記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是14.2;根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,所用刻度尺的分度值是1mm;
(2)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中畫(huà)出彈簧的伸長(zhǎng)量△L與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N的關(guān)系圖象.
(3)根據(jù)圖象可知,當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為3.28cm.(未超過(guò)彈簧的彈性限度).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小剛在探究“在通電時(shí)間相同時(shí),電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少跟電流、電阻的關(guān)系”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.在三個(gè)相同的燒瓶中裝有質(zhì)量和初溫相同的煤油,用電阻絲(R=R>R)給燒瓶中的煤油加熱.煤油中插入溫度計(jì).請(qǐng)你仔細(xì)觀察小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化情況,就可以對(duì)電阻絲放熱的多少進(jìn)行比較.
(2)研究電熱跟電流的關(guān)系時(shí),一段時(shí)間后,可觀察到甲、丙兩個(gè)瓶中溫度計(jì)的示數(shù)不一樣,這表明:在電阻和通電時(shí)間都相同時(shí),電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少跟電流大小有關(guān).
(3)研究電熱跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)該比較甲、乙兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化情況.閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計(jì)升溫快些,這表明:在電流和通電時(shí)間都相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小亮建議將燒瓶中煤油用等質(zhì)量水代替.小亮的建議不妥的原因是煤油的比熱容較小,在吸收熱量相同的情況下溫度變化明顯,水比熱容大,同樣情況升溫不明顯.
(5)小華提議利用該裝置改成“比較水和煤油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)將乙燒瓶中的煤油換成和甲燒瓶中質(zhì)量相等的水.將乙燒瓶中的電阻絲換成和甲燒瓶中電阻大小一樣的電阻絲;通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察甲瓶和乙瓶,發(fā)現(xiàn)裝有煤油(選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大,說(shuō)明水比熱能力強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力時(shí),她先將測(cè)力計(jì)豎直放置,反復(fù)幾次輕拉掛鉤后,測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示.

(1)此測(cè)力計(jì)的量程是0~5N.
(2)在老師的指導(dǎo)下,小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì),將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,此時(shí)物體的重力G=2.6N.
(3)小娟想要探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理,除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第4次實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
(4)由圖象可知,彈簧測(cè)力計(jì)的原理是:在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比.
(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更難(選填“易”或“難”)拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程大(選填“大”或“小”).
(6)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)(如圖。藭r(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA等于LB(選填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖搬運(yùn)泥土的獨(dú)輪車(chē)屬于省力杠桿(選填“省力”或“費(fèi)力”).運(yùn)泥土?xí)r加在A點(diǎn)的力F為240N時(shí),獨(dú)輪車(chē)剛好被提起,則車(chē)箱和泥土的總重為1200N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案