10．下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際相符的是（　　）
A．中學(xué)生腳的長(zhǎng)度為 50 cm
B．中學(xué)生的體重為 50 N
C．人體的密度約為 1.0×103kg/m3
D．人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓約為 l08Pa

分析 首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案．

解答 解：
A、中學(xué)生的步幅在50cm左右，腳的長(zhǎng)度大約是步幅的一半，在25cm左右．故A不符合實(shí)際；
B、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．故B不符合實(shí)際；
C、水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．故C符合實(shí)際；
D、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約1.0×105Pa，人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓接近標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，約為 l05Pa．故D不符合實(shí)際．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）火車(chē)的速度一般是120km/h；      
（2）你的手指甲的寬度約9mm；
（3）一節(jié)課的時(shí)間為40min；      
（4）騎自行車(chē)的速度約為5m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，是常見(jiàn)的簡(jiǎn)易吹風(fēng)機(jī)工作原理圖（R為電阻絲，M為電動(dòng)機(jī)）及對(duì)應(yīng)的銘牌．
（1）電吹風(fēng)正常工作且吹熱風(fēng)時(shí)，5min內(nèi)電流做功產(chǎn)生的機(jī)械能和熱能各是多少？
（2）電吹風(fēng)工作時(shí)電熱絲的實(shí)際功率為810W，實(shí)際供電的電壓是多少？（忽略阻值隨溫度的變化和電動(dòng)機(jī)所生的熱量）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．一個(gè)玩具電風(fēng)扇與電流表串聯(lián)后接在由4節(jié)干電池串聯(lián)組成的電源上，閉合開(kāi)關(guān)后電風(fēng)扇并未工作，這時(shí)電流表的讀數(shù)為5A，檢查發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇的葉片被卡住了．排除故障后，當(dāng)電風(fēng)扇的葉片正常工作時(shí)電流表的讀數(shù)為1A．電風(fēng)扇正常工作10min后電源消耗的化學(xué)能是3600J，電動(dòng)機(jī)內(nèi)部線圈產(chǎn)生的熱量是720J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我們?nèi)祟惿钪写髿鈮褐�，時(shí)時(shí)刻刻都要受到它的影響，下列四幅圖中不是利用大氣壓來(lái)工作的是（　�。�
A．
吊針輸液		B．
  高壓鍋?zhàn)鲲?/td>		C．
  吸塵器工作		D．
    離心泵抽水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）外觀漂亮的小汽車(chē)我們隨處可見(jiàn)，其設(shè)計(jì)也在不斷地更新?lián)Q代．小汽車(chē)的外形設(shè)計(jì)成流線型（如圖所示），在水平路面上高速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)減小，其原因是汽車(chē)高速行駛時(shí)小汽車(chē)外型是流線型，當(dāng)汽車(chē)高速行駛時(shí)，車(chē)身上方空氣流速大，壓強(qiáng)小，小汽車(chē)受到了一個(gè)向上的升力，減小了小汽車(chē)對(duì)地面的壓力．小汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī)，從能源是否再生的角度看，汽油是不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）冬去春來(lái)，公園中繁花似錦．到處都彌漫著花兒的芬芳，說(shuō)明花香分子是在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材：形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體若干個(gè)（兩端有掛鉤），彈簧測(cè)力計(jì)，固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板．小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下：
①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體（記為長(zhǎng)方體A）受到的重力G，并記錄；
②將長(zhǎng)方體A放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G，并記錄；
④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體A上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體，保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．
重力G/N
壓力F/N
摩擦力f/N
請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問(wèn)題：
（1）小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；
（2）小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題中的控制變量是接觸面的粗糙程度，自變量是壓力大�。�
（3）小敏在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊的目的是：使摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，將系于小卡片兩角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小．
（1）實(shí)驗(yàn)中小卡片實(shí)際上受到重力和兩個(gè)拉力的作用，由于小卡片的重力遠(yuǎn)小于受到的拉力，所以可以不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，而小卡片受到拉力的施力物體是細(xì)線．（選填“鉤碼”或“細(xì)線”）
（2）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)兩邊掛相同（選填“相同”或“不同”）數(shù)量的鉤碼時(shí)，卡片才能靜止．
（3）當(dāng)小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線的兩個(gè)力能否平衡．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是桌面對(duì)木塊有摩擦力，請(qǐng)你提出一種實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法：在木塊下面安裝輪子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖所示，人在玩蹦床（不計(jì)摩擦）．下列關(guān)于機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化說(shuō)法正確的是（　　）
A．人到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能達(dá)到最大
B．人到達(dá)最高點(diǎn)后，下落過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
C．人落到蹦床上，向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中蹦床的彈性勢(shì)能逐漸增大
D．人離開(kāi)蹦床后，到再次上升至最高點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能是守恒的

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同步練習(xí)冊(cè)答案