【題目】如圖所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，移動左端的銅環(huán)可以改變鉛筆芯接入電路的長度．開關(guān)閉合后，銅環(huán)從A端向B端滑動，電壓表示數(shù)和小燈泡亮度的變化情況是（ ）

A.電壓表示數(shù)變大，燈變亮
B.電壓表示數(shù)變大，燈變暗
C.電壓表示數(shù)變小，燈變暗
D.電壓表示數(shù)變小，燈變亮

【答案】D
【解析】解：銅環(huán)從A端向B端滑動，會使鉛筆芯連入電路中的電阻減少，電路中的電流增大，從而會造成燈泡的亮度變亮；電壓表與滑動變阻器并聯(lián)，電壓表是測量滑動變阻器兩端的電壓，在燈泡的電阻不變（忽略溫度對電阻的影響）時，電流與兩端電壓成正比，燈泡中的電流變大了，其實燈泡兩端的電壓也增大了，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，燈泡兩端電壓與滑動變阻器兩端電壓之和等于電源電壓；電源電壓不變，燈泡兩端電壓增大了，滑動變阻器兩端電壓減小，所以電壓表的示數(shù)減小了．
故選D．
根據(jù)滑動變阻器的工作原理和歐姆定律知識分析便可得出答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中,物體A重100N,物體B重10N,在物體B的作用下,物體A在水平面，上做勻速直線運動，如果在物體A上加一個水平向左的拉力F,拉力的功率為30W，使物體B勻速上升3m所用的時間為(不計滑輪與軸之間的摩擦，不計繩重)

A. 1s B. 2s C. 3 s D. 4s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王建同學(xué)對微風(fēng)電風(fēng)扇產(chǎn)生了興趣，將它與小燈泡按如圖甲所示的電路連接并進(jìn)行實驗．用手快速撥動風(fēng)扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了機(jī)，此時它的工作原理是 ， 這一過程中的能量轉(zhuǎn)化是 ， 電路可簡化為乙圖中的圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木塊的長度是_______cm；溫度計的示數(shù)為_______℃。用一把刻度尺測量某物體的長度，記錄到的數(shù)據(jù)是5.72cm和5.73cm，則數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是_______cm，所用的刻度尺的分度值是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為小明做“測量平均速度”的實驗過程，圖中的停表每格為1s（轉(zhuǎn)動未超過一周）．下面的相關(guān)說法中，正確的是（ ）

A．下滑的小車作勻速運動

B．小車通過上半程的平均速度是13.3cm/s

C．小車通過全程的平均速度是12cm/s

D．以金屬片為參照物，下滑的小車是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究氣泡運動規(guī)律的實驗中，小明實驗小組在長約0.5 米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水，管內(nèi)留有一小氣泡，他們用橡皮塞塞住管口后，用橡皮筋在管上做出等距離（10cm）的記號。在探究過程中，他們觀察到如下現(xiàn)象：

小明把玻璃管倒過來左手拿著并盡量保持豎直，看到氣泡在上升運動，這是以 _____為參照物作出判斷的。

（2）如圖甲所示，當(dāng)氣泡開始運動后，小明右手迅速拿起秒表開始測量氣泡經(jīng)過每個橡皮筋的時間，并把路程和時間記錄在預(yù)先設(shè)計好的表格中，如乙表所示，小氣泡所做的是_____ （填“勻速”或“變速”）直線運動。氣泡在40cm 運動中的平均速度是_____m/s。請在乙坐標(biāo)圖中畫出氣泡運動的路程時間圖像_____。

路程s/cm

　0

　10

　20

　30

　40

　時間t/s

　0

　2.3

　4.2

　6.1

　8.0

（3）小華看著小明，認(rèn)為他的實驗操作不規(guī)范，你認(rèn)為他的操作有什么地方不規(guī)范_____。

（4）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，小雪認(rèn)為在實驗器材的選擇上也有改進(jìn)的地方，你認(rèn)為哪些器材需要改進(jìn)：_____。（寫出一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，當(dāng)滑動變阻器R的滑片P由中點向右移動時，下列判斷中正確的是（ ）

A.電流表和電壓表的示數(shù)都增大
B.電流表和電壓表的示數(shù)都減小
C.電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大
D.電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測力計（單位：N）等實驗器材探究杠桿的平衡條件，在探究實驗中 .


（1）在掛鉤碼前，小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低（如圖甲），應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了方便讀出；
（2）接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡（如圖乙），這時杠桿兩側(cè)受到的作用力大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小，若在A，B下方再增掛一個相同的鉤碼，則杠桿端將下沉（選填“左”或“右”）；
（3）如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉，在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計讀數(shù)為 ， 鉤碼總質(zhì)量為kg．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時，會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升。這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變，下列做法中也用到這種放大思想的（　�。�

A.用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，由乒乓球的彈開說明音叉在振動
B.在探究導(dǎo)體中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時，保持電阻不變
C.在研究電阻的串聯(lián)時，為了使研究更方便，我們通常用一個電阻來替代多個電阻
D.用磁感線來描述磁體的磁場

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