【題目】物理興趣小組在測量滑輪組機械效率實驗中,利用如圖所示的滑輪組進行了4次測量,測得數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù) | 鉤碼所受的重力G/N | 鉤碼提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動距離s/m | 機械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
(1)實驗中應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。
(2)第4次實驗測得的機械效率為 %。
(3)比較 兩次實驗,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關(guān):比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見機械效率提高的原因是 .
【答案】(1)勻速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物體重力;增大;有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大
【解析】
試題分析:(1)豎直向上勻速拉動彈簧測力計時可以保證拉力大小恒定,便于讀數(shù);(2)由表格第4次實驗數(shù)據(jù),機械效率大小為:η=W有/W總×100%=Gh/Fs×100%=4N×0.1m/2.0N×0.3m×100%≈66.7%;(3)比較1、2兩次實驗,可以用來探究滑輪組的機械效率與重物被提升高度關(guān)系;比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高;根據(jù)W額=W總﹣W有=Fs﹣Gh,W額3=F3s﹣G3h=1.1N×0.3m﹣2N×0.1m=0.13J,W額4=F4s﹣G4h=2.0N×0.3m﹣4N×0.1m=0.2J,所以第4次拉力做的額外功與第3次相比增大了0.07J;W有3=G3h=2N×0.1m=0.2J,W有4=G4h=4N×0.1m=0.4J,有用功增大了0.2J,由此可知,有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大,故機械效率增大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在三個相同的燒杯中裝入質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種不同的液體,反一支裝有適量鐵沙的平底試管先后放入這三個燒杯中,靜止時如圖所示。下列說法正確的是( )
A.試管在甲液體中受到的浮力最大
B.甲液體的密度最大
C.丙液體對燒杯底部的壓強最小
D.試管在三種液體中排開液體的重力一樣大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個電熱毯的簡易電路圖如圖所示,R1是電熱毯的電熱絲,R2是定值電阻.當開關(guān)S閉合時,電熱毯才處于高溫加熱狀態(tài),額定加熱功率為110W;當開關(guān)S斷開時,電熱毯處于保溫加熱狀態(tài).求:
(1)R1的阻值;
(2)該電熱毯處于高溫加熱狀態(tài)時,10min消耗的電能;
(3)已知R2的阻值為660Ω,當電熱毯處于低溫加熱狀態(tài)時,R1的實際功率為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,小明做了以下實驗:
(1)用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次 的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越 (填“塊”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)越 (填“高”或“低”);由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與 有關(guān). 當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于 .
(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,同時保持人耳到鋼尺的距離不變,用大小 (填“相同”或“不同”)的力撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音.比較得出結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】雷雨前,經(jīng)常是電閃雷鳴.在一次閃電過后約3s才聽到雷聲,那么閃電發(fā)生處離你約 m.人耳分清前后兩次聲音的時間間隔為0.1s,因此人離障礙物的距離應(yīng)至少為 m時才能聽到回聲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是( )
A.放在放櫥里的樟腦丸越來越小
B.濕衣服變干
C.夏天的早晨,草地上出現(xiàn)露珠
D.冬天,水結(jié)成冰
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