在“測滑輪組機械效率”的實驗中,某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗,第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
⑴在實驗操作中應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。通過比較第1次和第2次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,通過使用______________________的方法,可以提高滑輪組的機械效率。
⑵在第3次實驗中所做的總功是 ,機械效率是 。
⑶通過比較第2次和第3次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越 。
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如圖所示,電阻R1標有“6Ω lA”,R2標有“3Ω 1.2A”,電流表A1、A2的量程均為0~3A,電壓表量程0~15V,在a、b間接入電壓可調(diào)的直流電源.閉合開關(guān)s后,為保證R1、R2均不損壞,則允許加的電源電壓和通過電流表A1的電流不得超過( ▲ )
A.9.0V 1A B.3.6V 0.6A
C.9.6V lA D.3.6V 1.8A
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如圖所示是小明 “探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A 和C ,是為了比較像與物 的_________關(guān)系.
(2)實驗時,小明應(yīng)在______(填“A”或“B”)側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)小明無論怎么移動C,都不能與象B重合,是因為 .
(4)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時,看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是__________________________.
(5)本實驗中用到的一個重要物理方法是 法.
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甲圖是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置;乙圖是探究“物體的動能與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置。關(guān)于這兩個實驗下列說法不正確的是( )
A.甲實驗可以推理出如果運動的物體不受力它將做勻速直線運動
B.乙實驗可得出物體的速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大
C.兩個實驗都控制物體從同一高度自由下滑,是為了保證物體到水平面時的初速度相同
D.甲、乙實驗中物體運動時,機械能始終都保持不變
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為探究液體壓強的規(guī)律,某中學課外學習小組的同學設(shè)計制作了如圖所示的裝置。他們首先向一個底面積為0.5m2大水槽里灌滿水,水深為h= 0.2m,此時水對水槽底部的壓強是 Pa.壓力為 N,然后松開鐵夾,水流入a、b兩管,穩(wěn)定后,a管中水面的高度為h1,b管中水面的高度為h2,則h1 h2;當打開軟木塞,有水流出時則h1 h2。(選填“>”、“<”或“=”,取g = 10N/kg)。
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如圖甲所示,某人在水平地面上用力推木箱,推力隨時間變化的圖像如圖乙所示,木箱速度隨時間變化的圖像如圖丙所示,以下對于這一過程的分析中正確的是
A.0—1s內(nèi)木箱沒有動是因為人對木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力
B.1s—2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N
C.2s—3s內(nèi)人對木箱的推力做功為8J
D.如果3s后人停止用力,木箱將做勻速直線運動
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根據(jù)你對生活中物理量的認識,下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是( )
A.成人騎自行車的速度約為1.5km/h B.中學生的課桌高約為1.5m
C.一個中學生的質(zhì)量約為5kg D.人的正常體溫為36.8℃
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一物體的質(zhì)量為2kg,體積為3×10﹣3m3.將其浸沒在水中后松手,該物體將 (填“上浮”、“漂浮”或“懸浮”),靜止時該物體所受的浮力為 N.(g=10N/kg)
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小林利用定值電阻R進行實驗,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。表中I為通過電阻R的電流,P為電阻R的電功率。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納電功率P與電流I的關(guān)系:在 的條件下,P = 。
I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
P/W | 1.2 | 2.7 | 4.8 | 7.5 | 10.8 | 14.7 |
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