根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（     ）

  A．成人騎自行車的速度約為1.5km/h      B．中學(xué)生的課桌高約為1.5m

  C．一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為5kg            D．人的正常體溫為36.8℃

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，物體A所受重力為200N，繩重和摩擦力不計(jì)，當(dāng)分別沿力F1和F2的方向勻速提起物體A時(shí)，則F1   ▲   F2（選填“大于”、“小于”或“等于”）。若10s內(nèi)A物體被勻速提升4m，則拉力F1所做的功為   ▲   J，功率為   ▲   W。如果把這個(gè)滑輪改成動(dòng)滑輪勻速豎直提升同樣的重物，則機(jī)械效率將   ▲   （選填“增大”、“減小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


—個(gè)球，先后在盛有不同液體的容器A、B、C、D中保持靜止，情況如圖所示.四個(gè)容器中的液面到容器底面的距離相同，則容器底面受到的液體壓強(qiáng)最大的是

      

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

⑴在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上         拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。通過(guò)比較第1次和第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，通過(guò)使用______________________的方法，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

⑵在第3次實(shí)驗(yàn)中所做的總功是        ，機(jī)械效率是        。

⑶通過(guò)比較第2次和第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越        。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


水平桌面上有甲、乙、丙三個(gè)完全相同的容器，裝有不同的液體，將三個(gè)長(zhǎng)方體A、B、C分別放入容器的液體中，靜止時(shí)的位置如圖所示，三個(gè)容器的液面相平。已知三個(gè)長(zhǎng)方體的質(zhì)量和體積都相同。則下列判斷正確的是

    A．物體受到的浮力 F浮A＞F浮B＞F浮C

    B．容器對(duì)桌面的壓力 F甲＜F乙＜F丙 

    C．液體對(duì)容器底的壓強(qiáng) p甲＝p乙＝p丙

D．物體下表面受到液體的壓力 F′A＞F′B＝F′C

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（     ）

A．施力物體同時(shí)也是受力物體      B．力是物體對(duì)物體的作用

C．力可以改變物體的形狀        D．重力的方向豎直向下

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我國(guó)家庭電路的電壓為_(kāi)_______，人體能承受的安全電壓不高于_______，實(shí)驗(yàn)室三節(jié)蓄電池串聯(lián)的電壓為_(kāi)______，蓄電池充電時(shí)，_____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)________能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖2所示的四個(gè)實(shí)例中，機(jī)械能增大的是

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


超聲波是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用. 在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（    ）

A．驗(yàn)鈔機(jī)     B．微波爐    C．電視遙控器     D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案