4.各種原子都有相似的結(jié)構(gòu),原子的中心有原子核,周圍有繞其運動的屬于電子.用原子結(jié)構(gòu)的知識可以解釋摩擦起電現(xiàn)象:毛皮與橡膠棒摩擦,橡膠棒帶負電是因為橡膠棒得到(選填“得到”或“失去”)電子.

分析 (1)原子的核式結(jié)構(gòu)模型是原子是原子核及核外電子組成,原子核由質(zhì)子和中子組成.
(2)不同的物質(zhì)原子核束縛核外電子的本領(lǐng)有強有弱,原子核束縛核外電子本領(lǐng)強的奪得電子,因多余電子帶負電,原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子,因缺少電子帶正電.摩擦起電的實質(zhì)不是創(chuàng)造了電,而是電子的轉(zhuǎn)移.

解答 解:各種原子都有相似的結(jié)構(gòu),原子中心是由原子核和核外繞原子核做圓周運動的電子組成的,周圍有電子繞其運動,原子核由質(zhì)子和中子組成,質(zhì)子帶正電,電子帶負電;
用毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒的原子核束縛核外電子本領(lǐng)強的得到電子,因多余電子帶負電.
故答案為:原子核;電子;得到.

點評 本題考查原子的結(jié)構(gòu)和摩擦起電的實質(zhì),知道摩擦起電的實質(zhì)不是創(chuàng)造了電,而是電子的轉(zhuǎn)移.

練習(xí)冊系列答案
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9.如圖所示,高度相同,底面積相同的A、B兩容器放在水平桌面上,注入體積相同的水后,水對容器底的壓力、壓強分別用FA、FB、pA、pB表示,則( 。
A.FA>FB,pA>pBB.FA<FB,pA<pBC.FA=FB,pA=pBD.FA=FB,pA>pB

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15.某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示.
(1)圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B.
(2)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.

間/min012345678
溫度/℃919395979999999999
(3)分析圖象可知:沸騰前,水的溫度升高(選填“升高”、“不變”或“降低”),當(dāng)水的溫度達到99℃時開始沸騰,沸騰過程中,水的溫度不變.
(4)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)該進行的實驗操作是:停止加熱,觀察水是否能夠繼續(xù)沸騰.
(5)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號).
①得到可靠的結(jié)論    ②減小實驗誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,需將平衡螺母往右移一些,直至杠桿在水平位置平衡.實驗過程中,要使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.

(2)如圖乙所示是三次實驗結(jié)果,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(3)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.①2②15
(4)分析第一、二次測量實驗數(shù)據(jù),可以得到:F1L1=F2L2
(5)在分析第三次測量數(shù)據(jù)時,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)F1L1和F2L2并不相等,該同學(xué)實驗過程中的失誤之處在于L1不是F1的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.通常情況下,下列物體屬于絕緣體的是(  )
A.人體B.鉛筆芯C.玻璃杯D.稀硫酸

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9.甲、乙兩球的質(zhì)量比為3:2,甲球所受的重力為6N,則乙球的質(zhì)量為0.4kg.

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16.一個重為15N的小球從斜面上滾下,如圖,試在圖中畫出小球受到重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實驗:
(1)用手撥動塑料尺,塑料尺會發(fā)出聲音,說明聲音是由物體的振動而產(chǎn)生.
(2)若增大塑料尺振動的幅度,則聲音的響度增大.
(3)改變塑料尺伸出桌面的長度,會使聲音的音調(diào)發(fā)生改變.
(4)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,AB是一根合金電阻絲,其左半段接入電路,當(dāng)滑動端b沿電阻絲向右滑動時,電阻絲接入電路中的長度變大,電路的總電阻將變大,電路中的電流將變。

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