19.歸納探究
把小球從O點(diǎn)沿水平滑桿拉到A點(diǎn),放開后小球在O點(diǎn)兩側(cè)來(lái)回振動(dòng),對(duì)小球振動(dòng)的快慢,小星提出了如下猜想:
A.小球振動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x有關(guān);
B.小球振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量m有關(guān).
(1)現(xiàn)有固定支架、彈簧、質(zhì)量不同的小球、天平、刻度尺等器材.為完成本實(shí)驗(yàn),還需要的器材是秒表.
(2)小星實(shí)驗(yàn)探究的部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)OA距離x/cm小球質(zhì)量m/g振動(dòng)30次所用的時(shí)間t/s
145030
265030
385030
表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是驗(yàn)證猜想A時(shí)記錄的.(選填“A”或“B”)
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論小球擺動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x無(wú)關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)中我們運(yùn)用的研究方法是控制變量法.

分析 (1)振動(dòng)的快慢與時(shí)間有關(guān),所以該實(shí)驗(yàn)中必須要測(cè)出時(shí)間;
(2)把幾個(gè)猜想的問題與實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng),判斷到底是探究哪個(gè)猜想的;
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,要用控制變量的思維,找出表格中數(shù)據(jù)相同的部分,分析差異性的數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)果是否存在影響;
(4)物理學(xué)對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題,而只改變其中的某一個(gè)因素,從而研究這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量小球振動(dòng)30次所用的時(shí)間,必須用到秒表;
(2)表格中數(shù)據(jù)顯示,小球質(zhì)量相同,距離不同,所以探究的是小球振動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x的關(guān)系;
(3)表中數(shù)據(jù)分析可知,三組實(shí)驗(yàn)中的小球質(zhì)量都相同,距離O點(diǎn)的距離不同,但小球振動(dòng)30次所用的時(shí)間相同,即振動(dòng)快慢相同;
(4)實(shí)驗(yàn)中探究的是猜想A:小球振動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x有關(guān),控制了另一量質(zhì)量不變,因而采用的是控制變量法.
故答案為:(1)秒表;(2)A;(3)小球擺動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x無(wú)關(guān);(4)控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)器材的選擇要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有整體的駕馭能力,表格數(shù)據(jù)分析與總結(jié)對(duì)控制變量法要有很好的掌握與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.夏天吃冰棍比較解暑,這是因?yàn)楸刍瘯r(shí)要吸收熱量;冬天,有的同學(xué)在擦眼鏡時(shí)先向眼鏡“哈氣”,使眼鏡變得潮濕更容易擦干凈,這個(gè)過程中水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象,此現(xiàn)象是一個(gè)放出熱過程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.(1)法國(guó)科學(xué)家阿貝爾•費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得•格林貝爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).巨磁電阻效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場(chǎng)中急劇減小的現(xiàn)象,這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號(hào)轉(zhuǎn)換的靈敏度,從而引發(fā)了現(xiàn)代硬盤生產(chǎn)的一場(chǎng)革命.
如圖甲是說(shuō)明巨磁電阻特性原理的示意圖,圖中GMR是巨磁電阻.如果閉合開關(guān)S1、S2,使滑片P向左移動(dòng),巨磁電阻的阻值將減小,指示燈的亮度將變亮(選填“變暗”、“變亮”或“不變”).

(2)如圖乙所示,把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連接,再與一直小量程的電流表串聯(lián)成一閉合回路,然后把銅絲、鐵絲一個(gè)接點(diǎn)D放在盛有冰水混合物的杯中,另一個(gè)接點(diǎn)G用酒精燈加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針會(huì)偏轉(zhuǎn),表明閉合電路中有電流,象這樣的電路叫做熱偶電路.進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明,熱偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質(zhì)及接點(diǎn)D和G間的溫度差有關(guān),下表中給出了通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的鉑-銠合金熱偶電路中電流大小與溫度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)
兩點(diǎn)間溫度差/℃01100200300500800100015001700
電路中的電流/A0.0010.0020.0640.1420.2290.4170.7310.9561.5451.781
①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)町以發(fā)現(xiàn),熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點(diǎn)間溫度差的增大而增大;
②這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的;
③利用熱電偶電路中電流與兩接點(diǎn)間溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計(jì),根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè):與通常的水銀溫度計(jì)相比,鉑一銠合金熱電偶溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)之一是測(cè)量范圍大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是他找來(lái)了額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖所示1的電路開始探究.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖1所示的電路圖,將圖2所示實(shí)物圖連接完整.
(2)若小明連接電路后閉合開關(guān),燈L1很暗幾乎不發(fā)光,移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動(dòng)變阻器的A、B.(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路.
(3)小明排除故障后,按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①閉合開關(guān),滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使燈L1發(fā)光,測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計(jì)算結(jié)果如下表:
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空白處.
(4)小明注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡的實(shí)際功率越大,小燈泡越亮.燈L1的額定功率是0.60W.
(5)用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要改變電壓表的量程,發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.若該電表的另一個(gè)量程已損壞,在不添加任何器材的情況下,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)圖3畫出能測(cè)量小燈泡L2額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(6)小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論:
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確.”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是他忽略了溫度對(duì)小燈電阻的影響.
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系.”你認(rèn)為這種說(shuō)法正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:

(1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),該實(shí)驗(yàn)通過比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,下面的探究實(shí)驗(yàn)中,也是采用這種研究方法的是A.(圖中燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油)
A.通過泡沫塑料凹陷的程度來(lái)知道壓力作用效果的大小
B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
(2)若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(3)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中A(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水.水和煤油吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果,小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中,一個(gè)放在水中(如圖1所示),一個(gè)放在空氣中(如圖2所示),其它條件均相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),如表所示:

時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請(qǐng)你將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在答題卡上同一個(gè)坐標(biāo)系中;
(3)本次實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好;
(4)進(jìn)一步分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來(lái)越慢,小明通過仔細(xì)分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭一級(jí)殘骸落到湖南省綏寧縣砸壞了民宅.這引起了某?萍夹〗M的關(guān)注:豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?小劉猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時(shí)離地面的高度有關(guān).
(1)你猜想還與物體落地時(shí)的速度有關(guān).
(2)該同學(xué)為驗(yàn)證他的猜想,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在水平地面上平鋪一些報(bào)紙,將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度靜止釋放,籃球會(huì)在報(bào)紙上留下大小不同的圓形紅色印跡,通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。摲桨杆玫降膶?shí)驗(yàn)方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
(3)在該同學(xué)基礎(chǔ)上,如何測(cè)出具體力的大小,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案①取一只臺(tái)秤,將印記放在臺(tái)秤上,將籃球放在印跡中央;②用力下壓籃球,當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí),讀出臺(tái)秤的示數(shù);③根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)計(jì)算出力的大小,即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)在一臺(tái)拉力機(jī)上通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“金屬絲被拉斷時(shí)拉力的大小和哪些因素有關(guān)”這個(gè)問題.這臺(tái)拉力機(jī)可以逐漸增大固定在該機(jī)器上金屬絲的拉力,可以讀出金屬絲拉斷時(shí)的拉力大。峁┑膶(shí)驗(yàn)用金屬絲有如表所列的9個(gè)品種(每個(gè)品種有許多根),請(qǐng)根據(jù)有關(guān)猜想選擇實(shí)驗(yàn)用的金屬絲.
金屬絲代號(hào)金屬絲材料長(zhǎng)度/cm橫截面積mm2
A100.5
B101
C101.5
D200.5
E201.5
F300.5
G200.5
H301.5
(1)猜想一:相同材料的金屬絲被拉斷時(shí),拉力大小與金屬絲長(zhǎng)度無(wú)關(guān).為驗(yàn)證“猜想一”應(yīng)選用的金屬絲為ADF.(填金屬絲代號(hào))
(2)猜想二:相同材料的金屬絲被拉斷時(shí),單位橫截面積所受拉力相同.為驗(yàn)證“猜想二”應(yīng)選用的金屬絲為ABC.(填金屬絲代號(hào))
(3)猜想三:不同材料的金屬絲被拉斷時(shí),單位橫截面積所受的拉力不同.
在猜想一、二都獲得驗(yàn)證的情況下,為驗(yàn)證猜想三應(yīng)選用的金屬絲為FH.(填金屬絲代號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某小組同學(xué)探究運(yùn)動(dòng)球體所受空氣的阻力大小與哪些因素有關(guān),他們選用若干重力、橫截面積不同的光滑小球放在水平面上,利用吹風(fēng)機(jī)控制風(fēng)速.向小球吹風(fēng),當(dāng)小球靜止時(shí),觀察并記錄輕質(zhì)彈簧被小球壓縮的距離,實(shí)驗(yàn)方法如圖所示,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力(牛)風(fēng)速(米/秒)橫截面積(米2彈簧被壓縮距離(厘米)
1110.12
2210.12
3310.12
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力(牛)風(fēng)速(米/秒)橫截面積(米2彈簧被壓縮距離(厘米)
4110.12
5110.24
6110.36
①如圖是吹風(fēng)機(jī)向左吹風(fēng)時(shí),小球相當(dāng)于在風(fēng)中向右(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng).
②實(shí)驗(yàn)中,他們是通過彈簧被壓縮距離來(lái)反映小球所受阻力大。
③分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得初步結(jié)論:當(dāng)運(yùn)動(dòng)小球的橫截面積和速度均相同時(shí),小球所受空氣阻力與小球重力無(wú)關(guān).
④分析比較表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得初步結(jié)論:當(dāng)運(yùn)動(dòng)小球的速度相同時(shí),小球的橫截面積越大,小球所受空氣阻力也越大.
⑤完成上述實(shí)驗(yàn)后,該小組同學(xué)猜想:運(yùn)動(dòng)球體所受空氣阻力還可能跟物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).為了利用現(xiàn)有器材驗(yàn)證這一猜想,請(qǐng)你在表三中填寫實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù),以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案.
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力(牛)風(fēng)速(米/秒)橫截面積(米2彈簧被壓縮距離(厘米)
71
81
91

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