【題目】分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,在5s內(nèi)將重為100N的物體G勻速提升2m,每個(gè)滑輪的重均為10N.不計(jì)繩重及摩擦,此過程中( )
A.F甲小于F乙
B.甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率
C.F甲做的功大于F乙做的功
D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率
【答案】D
【解析】解:
由圖通過動(dòng)滑輪繩子段數(shù):甲中n=2,乙中n=3,
A、不計(jì)繩重及摩擦,F(xiàn)甲= (G物+G動(dòng))= ×(100N+10N)=55N,
F乙= (G物+G動(dòng))= ×(100N+10N)≈36.7N,所以F甲大于F乙 , 故A錯(cuò)誤;
B、η= = = ,提起物體和動(dòng)滑輪重相同,所以機(jī)械效率相等,故B錯(cuò)誤;
C、W總=W有+W額提起的物體重和動(dòng)滑輪重相同,且物體提起高度相同,所以有用功和額外功都相同,所以總功即拉力做功相同,故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)樽龉r(shí)間相等時(shí),根據(jù)P= ,拉力做功相等,所以甲和乙做功的功率相等,故D正確.
故選D.
由兩圖可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,不計(jì)繩重及滑輪軸間的摩擦,利用F= (G物+G動(dòng))求拉力大。
根據(jù)η= = = 判斷機(jī)械效率關(guān)系;
根據(jù)W總=W有+W額比較拉力做的功;
做功時(shí)間相等,根據(jù)P= 比較兩圖中拉力的功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】杠桿在生活及生產(chǎn)中無處不在,有省力的杠桿,也有省距離的杠桿.請你說出幾種你家廚房中的杠桿模型,并判斷它們是省力杠桿,還是費(fèi)力杠桿.
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【題目】某一同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械效率時(shí)做了下面的實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)如圖1所示裝置,用彈簧測力計(jì)將鉤碼緩慢地提升40cm,測力計(jì)示數(shù)為2N,該過程拉力所做的功J.
(2)根據(jù)如圖2所示裝置,用彈簧測力計(jì)并借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升40cm,該過程拉力的功為0.96J,則測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為N.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,使用動(dòng)滑輪 .
A.既省力又少做功
B.雖省力但多做功
C.既不省力又多做功
D.雖不省力但少做功
(4)實(shí)驗(yàn)過程中為什么兩次都要“緩慢地提升”呢?
答: .
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【題目】如下關(guān)于家庭電路的說法中,錯(cuò)誤的是
A、家用電器的金屬外殼一定要接地
B、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)應(yīng)趕快切斷電源
C、我國家庭電路的電壓是36伏
D、家庭電路中的觸電事故,都是人體直接或間接接觸火線引起的
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【題目】用刻度尺測量物理課本的長,以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差的原因
A. 觀察刻度尺時(shí),視線沒有跟刻度尺尺面垂直
B. 讀數(shù)時(shí),最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確
C. 刻度尺沒有跟課本的長邊平行
D. 刻度尺的刻度線沒有緊貼課本
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【題目】火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能擦燃,從能量轉(zhuǎn)化的角度講,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為________能,這是通過________的方式實(shí)現(xiàn)的.
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【題目】學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是
A. 人體感覺舒適的溫度約為40℃ B. 考試用的黑色簽字筆的長度約為15cm
C. 八年級物理課本的質(zhì)擐約為1000g D. 小明的筆從課桌上掉到地上大約是lOs
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【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn).將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC , hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請你對以下問題進(jìn)行解答:
(1)選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來研究帶來的安全隱患;
(2)選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來研究帶來的安全隱患.
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【題目】小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但沒有推動(dòng).下列說法中正確的是()
A. 人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B. 人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力
C. 人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D. 桌子對地面的壓力和地面對桌子
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