8．小明用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，把橡皮筋的下端B用細(xì)線固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，上端A通過(guò)細(xì)繩掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上；將一個(gè)重為2N的鉤碼通過(guò)細(xì)繩掛在橡皮筋的A端，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上將橡皮筋的A端拉到O點(diǎn)，并在豎直放置的白板上標(biāo)記O點(diǎn)的位置，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和掛鉤碼的細(xì)繩對(duì)A端的拉力F2；摘掉鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋的A端仍拉到O點(diǎn)，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點(diǎn)，是為了讓F與F1和F2的作用效果相同
B．實(shí)驗(yàn)中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點(diǎn)，是為了讓橡皮筋的形變量相同
C．如果以上實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=4.8N，則F=6.8N
D．如果以上實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=4.8N，則F=2.8N

分析 （1）橡皮筋的伸長(zhǎng)反應(yīng)了拉力的作用效果，兩次橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是使橡皮筋形變程度相同，力的作用效果相同．
（2）根據(jù)力的合成計(jì)算合力的大小，即同一直線上同方向二力的合力等于二力之和；同一直線反方向二力的合力等于二力之差．

解答 解：AB、實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是為了讓F與F1和F2的作用效果相同即橡皮筋的形變量相同，故AB正確；
CD、同一直線反方向二力的合力等于二力之差，則F=F1-G=4.8N-2N=2.8N，方向豎直向上，故C錯(cuò)誤，D正確．
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)考查了力的作用效果和力的合成公式的應(yīng)用，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：

（1）安裝好壓強(qiáng)計(jì)后用手按壓探頭，如U形管的液面高度沒(méi)有變化，原因可能是裝置漏氣；
（2）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)；
（3）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小隨液體的深度增加而增大；
（4）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？同種液體在深度相同處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．用圖中所示的滑輪組提起重物（不計(jì)繩重和摩擦）．
（1）當(dāng)被提重物為150N時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為60%，求繩端拉力．
（2）若繩子能承受的最大拉力為200N．則滑輪組最多能提起多重的物體？此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．往盛有一半水的試管中注滿酒精，封閉管口，反復(fù)翻轉(zhuǎn)幾次，發(fā)現(xiàn)總體積減小，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．夏天常用的電熱驅(qū)蚊器與電燈、電風(fēng)扇等其它家用電器是并聯(lián)在電路里的，其發(fā)熱元件正常工作時(shí)的電阻為8800Ω，接在家庭照明電路中，正常工作100s產(chǎn)生的熱量是550 J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明想測(cè)量大米的密度的實(shí)驗(yàn)中，

（1）小軍同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖丁所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些：①用手拿砝碼；②物體和砝碼放反了．
（2）對(duì)托盤天平的不當(dāng)使用，往往會(huì)使測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)偏差．下列幾種情況中會(huì)造成直接讀取的測(cè)量值小于被測(cè)物體質(zhì)量的是A．
A．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤右邊就停止調(diào)節(jié)平衡螺母
B．調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，忘了把游碼放在左端的零刻度線處
C．使用磨損的砝碼   
D．讀游碼示數(shù)時(shí)，以其右端的刻度為準(zhǔn)．
但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的，于是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考．
（3）使用托盤天平只稱取5克大米，稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲）．接下來(lái)小明應(yīng)如何操作？繼續(xù)向左盤加大米直至天平平衡．
（4）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度值偏�。�
（5）小明思考：能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi)，只要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及此時(shí)注射器內(nèi)空氣的體積，其差值就是大米的體積．但如何測(cè)出空氣的體積呢？
他先稱取5克大米，然后在老師的幫助下，利用注射器和特殊裝置測(cè)出兩組數(shù)據(jù)．?dāng)?shù)據(jù)記錄如表（大米的體積不變）：由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為1.25×103kg/m3．
注射器內(nèi)空氣和5g大米的總體積注射器內(nèi)空氣體積
24mlV
14ml0.5V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（　�。�
A．    
橋在水中的“倒影”		B．
“彎折”的筷子
C．   
陽(yáng)光下樹的影子		D．
天空中出現(xiàn)的彩虹

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．夏天到了同學(xué)們都喜歡游泳，海燕同學(xué)在游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就覺(jué)得所受的浮力越大．由此她猜想：“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開水的體積有關(guān)”，于是她回學(xué)校后，找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖所示的探究．
海燕同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如圖所示．

（1）分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是a（選填“a”或“b”）；物體排開水的體積越大，物體所受的浮力就變大（選填“越大”或“越小”），金屬圓柱體浸沒(méi)水中后所受浮力大小與金屬圓柱體所處的深度無(wú)（選填“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（2）海燕同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)還測(cè)出了該金屬圓柱體的密度：該金屬圓柱體在空氣中所受的重力為2.7N，當(dāng)金屬圓柱體完全浸沒(méi)水中后所受的浮力是1N，該金屬圓柱體的密度為2.7×103kg/m3
（3）為了研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，海燕同學(xué)又增加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：換用一杯密度不同的液體，將金屬浸沒(méi)在液體中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，與丙（選填“乙”或“丙”）圖比較可以得出結(jié)論．
（4）在研究浮力大小與液體密度的關(guān)系時(shí)海燕同學(xué)主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．根據(jù)阿基米德原理，體積為20cm3的物體，浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力為0.2N．一艘排水量（滿載時(shí)排開水的質(zhì)量）為30t的貨船在黃河中滿載航行時(shí)，船受到的浮力為3×105N．在碼頭將貨物卸下后，船受到的浮力變�。ㄟx填“變小”、“不變”或“變大”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案