如圖，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中

（1）探究活動(dòng)中選用玻璃板代替平面鏡，目的是為了能 。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；

（3）如圖所示，點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與 為止，證明像與物的大小相同。在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （填“A”或“B”）這一側(cè)觀察。

（4）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上 （“能”或“不能”）承接到像，證明平面鏡所成的像是 像。

（5）實(shí)驗(yàn)中如果蠟燭B和蠟燭A的像始終無(wú)法完全重合，原因是： 。

（6）下圖甲是小軍本人，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從玻璃板中也觀察到了自己的像。那么他看到自己的像應(yīng)是圖乙中的 （填序號(hào)）。


（1）確定像的位置

（2）大小

（3）A蠟燭的像重合    A

（4）不能    虛像

（5）玻璃板沒(méi)有豎直放置

（6）A

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 “老花眼”所佩戴眼鏡的鏡片應(yīng)為_(kāi)_______透鏡。（選填“凸”或“凹”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖甲所示，用螺絲刀撬圖釘，O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力Fl的力臂L1和阻力F2.

（2）如圖乙是某種手電筒的剖面圖，請(qǐng)按照實(shí)物剖面圖，在答題卡虛線框中畫(huà)出這種手電筒的電路圖.

（3）如圖丙所示，在符合安全用電前提下，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電燈、開(kāi)關(guān)和插座接到電路中．

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如圖所示，A為信號(hào)源，B為接收器，A、B間有一真空區(qū)域。當(dāng)信號(hào)源A分別發(fā)射出次聲波、無(wú)線電波、可見(jiàn)光和紫外線信號(hào)時(shí)，接收器B不能接收到的信號(hào)是：


A. 次聲波 B. 無(wú)線電波 C. 可見(jiàn)光 D. 紫外線

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如圖的兩個(gè)交通標(biāo)志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標(biāo)志牌的地方到莆田至少需多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 “紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力�！拔逡弧逼陂g，蘋(píng)蘋(píng)乘坐的汽車(chē)剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū)，便有一種“車(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”的感覺(jué)，實(shí)在是令人心曠神怡�！败�(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”所選的參照物分別是______________與______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 汽車(chē)內(nèi)經(jīng)常擺放一種“固體清新劑”，能有效清新汽車(chē)內(nèi)的空氣�！肮腆w清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（  ）

A. 升華             B. 凝華             C. 熔化             D. 汽化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化及吸放熱情況正確的是   

A．春天早晨天空中出現(xiàn)的霧­­——汽化、吸熱

B．夏天灑在地板上的水很快干了——蒸發(fā)、放熱

C．秋天早晨草上出現(xiàn)的露珠——液化、放熱

D．冬季地面草叢上出現(xiàn)的霜——凝固、吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某新型手電筒由電池、開(kāi)關(guān)和三粒相同的LED燈珠連接而成，當(dāng)摘去其中一只燈珠時(shí)，其它兩只燈珠都不能發(fā)光。每粒燈珠正常發(fā)光時(shí)電壓都為U，那么手電筒正常工作時(shí)通過(guò)三粒燈珠的電流           (相等/不相等)，手電筒電池的電壓為            ．

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