如圖所示,一彈簧測(cè)力計(jì)置于粗糙的水平面上,拉環(huán)受到水平向右的拉力F1、秤鉤受到水平向左的拉力F2的作用后仍保持靜止.那么


  1. A.
    必定是F1=F2=F,且彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F
  2. B.
    必定是F1=F2=2F,且彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2F
  3. C.
    有可能F2>F1,且彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2
  4. D.
    有可能F1>F2,且彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1
C
分析:因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)放在粗糙的水平面上,所以當(dāng)它產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí),還會(huì)有摩擦力F產(chǎn)生.因此這種狀態(tài)下力的關(guān)系不是唯一的,我們應(yīng)通過(guò)受力分析,找到它的可能性.
解答:A、拉力F1有可能等于F2,但此時(shí)物體沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),所以沒(méi)有靜摩擦力產(chǎn)生,F(xiàn)=0,所以該說(shuō)法是錯(cuò)誤的;
B、當(dāng)F1=F2時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)沒(méi)有阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的靜摩擦力F,所以也是錯(cuò)誤的;
C、當(dāng)F2>F1時(shí),物體有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),但由于摩擦力F的加入,仍處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)F2=F1+F,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是拉力F2的大小,所以是正確的;
D、當(dāng)F1>F2時(shí),物體有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),由于此時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài),所以F1=F2+F,F(xiàn)1作用在拉環(huán)上,F(xiàn)2作用在彈簧上,因此彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不可能是F1
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題中,當(dāng)F1=F2時(shí),是兩個(gè)力的平衡,當(dāng)F1≠F2,還會(huì)產(chǎn)生靜摩擦力,因此是三個(gè)力的平衡,分析時(shí)切記要找出它的不同情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、在“浮力”這一節(jié)課上,老師要求同學(xué)們完成下面4個(gè)探究:
(1)如圖所示,在水桶中裝半桶水.用手把空的飲料罐按入水中越深,觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高,說(shuō)明飲料罐排開(kāi)水的重力越大;同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大,這說(shuō)明罐受到向上的浮力
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).于是同學(xué)們猜想:浮力大小可能跟
排開(kāi)液體的重力
有關(guān).
(2)如圖所示,在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一石塊,測(cè)得石塊重力為G,把石塊浸入水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小為F,分析石塊在水中靜止時(shí)的受力,則石塊所受浮力的表達(dá)式:F=
G-F
.(用題目所給的字母表示)
(3)在“探究浮力大小跟排開(kāi)液體重力大小的關(guān)系”時(shí),老師提供足夠的器材,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),下表是某組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)數(shù)據(jù).
物體的重力G/N 物體浸入液體中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 浮力F/N 物體排開(kāi)水的重力G/N
8 6 2 2
(4)分析上表數(shù)據(jù)得出結(jié)論:
浸在液體(或水)中的物體所受浮力的大小等于物體排開(kāi)液體(或水)的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

22、某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制變量(或壓力發(fā)生了改變)

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí),是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的,此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化?
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡(jiǎn)要敘述):
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后勻速成拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不變,說(shuō)明摩擦力與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相等
沒(méi)有控制壓力相等

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí),是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的,此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡(jiǎn)要敘述):
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)測(cè)的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N 鉤碼移動(dòng)的距離/m 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m 機(jī)械效率
3 1.2 0.1 0.3  
(1)根據(jù)表格提供的信息請(qǐng)你幫小明完成滑輪組的裝置圖.
(2)在表中空白處寫出機(jī)械效率的值.
(3)實(shí)驗(yàn)后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?他想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦?xí)绊憴C(jī)械效率.你還能提出一個(gè)猜想嗎?并針對(duì)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
猜想:
改變鉤碼重會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率
改變鉤碼重會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率
;
實(shí)驗(yàn)方案:
不改變滑輪個(gè)數(shù)及繞線方式,依次將鉤碼的重力增加到4N、6N、8N,分別測(cè)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,再利用公式求出機(jī)械效率進(jìn)行比較.
不改變滑輪個(gè)數(shù)及繞線方式,依次將鉤碼的重力增加到4N、6N、8N,分別測(cè)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,再利用公式求出機(jī)械效率進(jìn)行比較.

(4)如圖所示,一根粗細(xì)均勻的木棒,在力F的作用下可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng).請(qǐng)?jiān)趫D中畫出木棒所受重力的示意圖及力F對(duì)O點(diǎn)的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“浮力”這一節(jié)課上,老師要求同學(xué)們完成下面4個(gè)探究:
(1)如圖所示,在水桶中裝半桶水.用手把空的飲料罐按入水中越深,觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高,說(shuō)明飲料罐排開(kāi)水的重力越大;同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大,這說(shuō)明罐受到向上的浮力 ______(選填“變大”、“變小”或“不變”).于是同學(xué)們猜想:浮力大小可能跟 ______有關(guān).
(2)如圖所示,在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一石塊,測(cè)得石塊重力為G,把石塊浸入水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小為F,分析石塊在水中靜止時(shí)的受力,則石塊所受浮力的表達(dá)式:F=______.(用題目所給的字母表示)
(3)在“探究浮力大小跟排開(kāi)液體重力大小的關(guān)系”時(shí),老師提供足夠的器材,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),下表是某組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)數(shù)據(jù).
物體的重力G/N物體浸入液體中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F/N物體排開(kāi)水的重力G/N
8622
(4)分析上表數(shù)據(jù)得出結(jié)論:______.

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