在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中.(規(guī)格不同的導體有若干)

(1)小明設計了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點間導體電阻的大小,小明應注意觀察    ,具體指明該方案存在的不足:   
(2)小紅設計了如圖乙所示的電路,當她將一段導體接入a、b兩點間并閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認為燈不亮的原因是:   
(3)“科學研究表明:在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導體電阻的大小與長度成正比”. 小麗設計了如圖丙所示電路,你認為用小麗的方案能否得到這個結(jié)論?請用歐姆定律加以解釋.   
【答案】分析:(1)為判斷a、b兩點間導體電阻的大小,應觀察電流表的示數(shù)變化,該電路的最大缺點是,當電路電流較大時,容易燒壞電路元件.
(2)如果a、b間電阻太大,燈泡與電阻串聯(lián),當燈泡兩端的電壓遠小于額定電壓時,燈不亮.
(3)小麗的設計不能達到實驗目的,因為當改變電阻長度時,電路總電阻變了,ab間的電壓也變了,無法由歐姆定律判斷電阻的大小變化.
解答:解:(1)為判斷a、b兩點間導體電阻的大小,應知道流過電阻的電流大小,所以應注意觀察電流表的示數(shù)變化.該電路無保護電阻,當ab間電阻太小時,可導致電路中電流過大,燒壞電路中的元件.
(2)燈泡與電阻串聯(lián),電路無任何故障,但燈不亮,是因為電路中ab間電阻太大,遠大于燈的電阻,燈的分壓太小,燈兩端的電壓遠小于燈的額定電壓,故燈不亮.
(3)由電路中電流表可以讀出流經(jīng)電阻的電流大小,電阻與燈串聯(lián),當電路電阻一定時,電阻兩端的電壓也一定,由歐姆定律I=,可求出電阻R=.按照小麗設計的電路,當ab間電阻長度變化時,ab間電阻也發(fā)生了變化,電路電流變了,從而ab間的電壓U也變了,由R=,不能判斷電阻大小的變化,從而達不到實驗目的.
故答案為:(1)電流表示數(shù)變化,ab間電阻較小時,會導致電路中電流過大燒壞電路中的元件.
(2)ab間電阻太大,燈泡兩端實際電壓遠小于額定電壓.
(3)不能,改變導體長度時,無法控制ab間電壓相等.
點評:本題通過“探究影響導體電阻大小的因素”實驗,考查了學生分析電路的能力,以及應用歐姆定律分析問題解決問題的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、在探究影響導體電阻大小的因素時,甲、乙兩位同學作出如下猜想:
甲:導體的電阻與導體的長度有關;
乙:導體的電阻與導體的材料有關.
現(xiàn)提供多根電阻絲,如圖所示.材料參數(shù)如下表.

(1)某同學要驗證上述猜想,設計了如圖電路.請你根據(jù)電路圖連接實物.

(2)如要驗證上述乙同學的猜想,則應該選用
AD
兩根電阻絲(填編號)
(3)實驗時如果電流表壞了,請利用余下器材,設計實驗,驗證上述甲同學的猜想
①簡要說明設計的原理:
根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比

②在虛線框中畫出實驗電路圖,注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?威海)在探究影響導體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:
導體的電阻可能與①導體的長度有關、②導體的橫截面積有關、③導體的材料有關.
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)按照圖1所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導體,則通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來比較導體電阻的大小.

(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.
(3)分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當長度和橫截面積相同時,導體電阻跟
材料
材料
有關.
(4)要進一步研究導體材料的導電性能,就需要測量導體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)如圖2所示.但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會導致實驗誤差
偏大
偏大
,解決這一問題的措施是
電流表改用小量程
電流表改用小量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響導體電阻大小的因素時,小明、小紅兩位同學作出了如下猜想:
①導體的電阻與導體的長度有關
②導體的電阻與導體的橫截面積有關
③導體的電阻與導體的材料有關
實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗證猜想①,應該選用編號為
A和B
A和B
兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想
(填序號).
(2)如圖所示,為粗略比較a、b兩點間導體電阻的大小,可觀察
小燈泡亮度的
小燈泡亮度的
變化.
(3)另有甲、乙兩位同學分別對圖19的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認為
同學的改進更好一些,理由是
燈泡能保護電路
燈泡能保護電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:
①導體的電阻與導體的長度有關;
②導體的電阻與導體的橫截面積有關;
③導體的電阻與導體的材料有關.
實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表).為了驗證上述猜想,他們設計了如圖所示的實驗電路.
編號 材料 長度/m 橫截面積mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗證上述猜想①,應該選用編號為
 
兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想
 
(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時,
 

(2)有同學認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實驗中這種方法不可。@是因為
 

(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣是為了
 
輸電線的電阻(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動位于水平面上同一位置上的紙盒運動一段距離后靜止
精英家教網(wǎng)
(1)要研究動能大小與質(zhì)量的關系,應選擇
 
兩圖來比較;
(2)要研究動能大小與
 
的關系,應選擇甲、乙兩圖進行比較;
(3)實驗中用小球推紙盒運動距離比較小球動能大小的科學方法與下列哪個研究方法相同
 
;
A.在研究電壓時,將電壓類比水壓
B.在探究影響導體電阻大小的因素時,根據(jù)電流表示數(shù),反映導體電阻大小
C.探究“電流與電阻關系”時,保持電壓相同.

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