如圖是某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷：物體t2時(shí)的內(nèi)能________t3時(shí)的內(nèi)能（填“小于”、“等于”或“大于”），理由是________．

小于    晶體熔化時(shí)吸熱，內(nèi)能增加
分析：晶體熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)；繼續(xù)吸熱．并且將吸收的熱量轉(zhuǎn)化為物體內(nèi)能．
解答：從圖象中可以看出，該晶體的熔點(diǎn)為0℃，熔化過(guò)程中物體繼續(xù)吸收熱量但溫度不變，因此物體在t3時(shí)的吸收的熱量大于t2時(shí)吸收的熱量，因此物體t2時(shí)的內(nèi)能 小于t3時(shí)的內(nèi)能．
故答案為：小于；晶體熔化時(shí)吸熱，內(nèi)能增加．
點(diǎn)評(píng)：理解物質(zhì)的熔化圖象，從中準(zhǔn)確找出有用的信息，是本題考查的主要內(nèi)容，尤其是物體的熔點(diǎn)，以及物體熔化的條件．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、（1）如圖是A，B兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖象，其中
A
物質(zhì)是晶體，它的熔點(diǎn)是
80
℃，在第8min時(shí)，這種晶體處于
固液共存
狀態(tài)．

（2）如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中水的溫度是
96
℃．為了縮短把水加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出一條有效的操作建議：
給燒杯加蓋（或控制水量、適當(dāng)提高水的初溫等）
．

（3）如圖所示，是某探究小組做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：
水沸騰時(shí)吸熱，溫度保持不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某學(xué)生從室外取回來(lái)的一塊冰在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象，從圖中可知：
（1）這塊冰的初溫是
-10
-10
℃，熔點(diǎn)是
0
0
℃；
（2）加熱
1
1
min后，冰開(kāi)始熔化；
（3）加熱3min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)是
固液共存
固液共存
；
（4）熔化過(guò)程需要
8
8
min；冰是
晶體
晶體
（填“晶體”或“非體”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在做某物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，某同學(xué)描繪出如圖所示的圖線(xiàn)．由此圖可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)該物質(zhì)呈
固
固
態(tài)，初溫為
-4
-4
℃；其中熔化過(guò)程加熱用了
180
180
s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖象．下列關(guān)于此圖象信息的解讀錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖1所示的測(cè)量工具名稱(chēng)是
 
，能測(cè)量的最大拉力不超過(guò)
 
N．
測(cè)量人體體溫時(shí)應(yīng)使用圖2中的
 
測(cè)溫計(jì)（選填“甲”或“乙”）．
一個(gè)小組對(duì)某固體進(jìn)行加熱，觀察它在熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)如圖3所示；固體碎塊放在試管中用熱水加熱，這樣做的目的是使固體
 
（選填“受熱均勻”或“迅速吸熱”）．當(dāng)固體碎塊開(kāi)始熔化直至全部變?yōu)橐后w，觀察到溫度計(jì)的讀數(shù)一直保持不變，從晶體和非晶體的特性可知該固體屬于
 
體．

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