分析 (1)分析圖示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)通過(guò)物體形變量的大小反應(yīng)壓力的作用效果;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為了直觀反映壓力的作用效果,應(yīng)采用形變明顯,且材料相同的受壓面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值,分析圖示實(shí)驗(yàn)所控制的條件,可做出判斷.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察受壓面的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果.
(2)比較圖(a)、(c)可知,壓力相同,c圖受力面積更小,壓力作用的效果應(yīng)該更明顯,但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是這樣的,原因是:圖(a)中,用的是容易形變的材料,而圖(c)用的是不容易形變的材料,由于受壓面的材料特點(diǎn)不同,故不能直觀反映壓力作用的效果,不符合控制變量法的要求,所以得出的結(jié)論不正確.
(3)設(shè)圖(a)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pa,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,由于兩圖中壓力相同,圖(c)的受力面積小,所以其產(chǎn)生的壓強(qiáng)Pc大,即Pa小于Pc.
故答案為:(1)壓力作用效果;
(2)不正確;受壓面的材料特點(diǎn)不同,不符合控制變量法;
(3)小于.
點(diǎn)評(píng) 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系.注意最后一問(wèn),不要單從形變?nèi)ヅ袛啵从绊憠簭?qiáng)的因素.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pA>pB | B. | pA<pB | ||
C. | pA=pB | D. | 條件不足,無(wú)法判斷 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口中呼出的“白氣”是水蒸氣液化形成的 | |
B. | 玻璃窗上的小水珠是水蒸氣汽化形成的 | |
C. | 花草上的小露珠是花草葉子上分泌出來(lái)的 | |
D. | 樹(shù)上的冰條是水蒸氣升華形成的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮力不斷變小,但浮力大于重力 | |
B. | 浮力不斷變大,一直到靜止時(shí)浮力等于重力 | |
C. | 浮力一直不變,且始終大于重力 | |
D. | 浮力先不變,后變小,直到靜止時(shí)浮力等于重力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
溫度t/℃ | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
電阻R/Ω | 600 | 550 | 500 | 450 | 420 | 390 | 360 | 330 | 300 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手中的簽字筆長(zhǎng)約0.15m | B. | 教室的日光燈電流約為0.2A | ||
C. | 步行的速度約為10m/s | D. | 自身的體積約為50dm3 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mA′>mB′pA′>pB′ | B. | mA′<mB′pA′>pB′ | C. | mA′<mB′pA′<pB′ | D. | mA′>mB′pA′<pB′ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6:1 | B. | 2:3 | C. | 2:1 | D. | 9:1 |
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