【題目】如圖所示，7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法不正確的是

A. 敲擊瓶子時，聲音是由瓶子的振動產(chǎn)生的

B. 敲擊瓶子時，從左到右，音調(diào)越來越高

C. 用嘴吹氣時，聲音是由瓶子和水振動產(chǎn)生的

D. 用嘴吹氣時，從左到右，音調(diào)越來越高

【答案】B

【解析】

聲音是由物體振動產(chǎn)生的；音調(diào)與頻率有關(guān)；敲擊瓶子時，是瓶子與水柱振動發(fā)聲；吹瓶口時，是空氣柱振動發(fā)聲。

A、敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，故A錯誤；

B、從左往右瓶內(nèi)水的質(zhì)量逐漸減小，從左往右敲擊瓶子時瓶子振動越來越快，聲音的音調(diào)會變高，故B正確；

C、往瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣振動產(chǎn)生的，故C錯誤；

D、用嘴吹氣時，從左到右，空氣柱越來越長，振動越來越慢，音調(diào)越來越低，故D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖的四個圖中，有關(guān)聲波的應(yīng)用，分析正確的是

甲 乙 丙 丁

A. 甲是放在發(fā)聲揚聲器旁的燭焰會“跳舞”，這個現(xiàn)象主要說明揚聲器在振動

B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改變音色

C. 丙是動物之間可以同過聲音進行交流，其利用了聲音可以傳遞信息

D. 丁是利用聲吶探測海深，其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為測量滑輪組提升物體時機械效率的實驗裝置,已知物體重為6N.

（1）在圖甲中觀察彈簧測力計位置，用筆畫線代替繩畫出實驗中滑輪組的繞繩方法______!

（2）實驗時要豎直向上________拉動彈簧測力計.

（3）將彈簧測力計向上移動一段距離，此過程中彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示，則該滑輪組的機械效率為________.

（4）若更換更輕的動滑輪，再做實驗，此時滑輪組的機械效率將_____.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到小球被多次彈起，這說明了_______。

(2)如圖乙所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：______________。

(3)如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲。

(4)如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，會發(fā)現(xiàn)______________，并由此推理可知：____________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究。經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。

猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

所選琴弦的規(guī)格

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_____的三根琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為___的三根琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了用三根琴弦來驗證猜想三，必須要知道E項內(nèi)容，請你填上所缺數(shù)據(jù)。①_____②_____。

（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究②提出問題③猜想假設(shè)④得出結(jié)論等。你認為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究水和食用油吸熱能力”的實驗中，請回答．

（1）如圖已備有兩個規(guī)格相同的電加熱器、溫度計、燒杯、足量的水和食用油，為了完成實驗，還需要的兩種器材是___．（寫出一個即可）

（2）實驗中水和食用油吸熱多少是通過___來反映的．

（3）實驗中收集到的液體溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如表．

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的 時間，此時，水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.

（4）實驗表明_____________(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是小明探究聲音產(chǎn)生和傳播以及聲音特性的幾個實驗。

（1）敲擊音叉可以聽到音叉發(fā)聲，音叉有沒有振動呢？怎么證明發(fā)聲的音叉振動呢？你的做法是________。

（2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們?nèi)匀荒苈牭铰曇�。說明________。

（3）如圖用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度相同。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越________，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié)構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時分別放置完全相同、溫度均為的恒溫源，其截面圖如圖所示．將兩保溫筒放在室溫為的房間內(nèi)，每隔測量一次兩保溫筒外表面點和點處的溫度，根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示，圖中圖像Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像，圖像Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像．根據(jù)實驗過程及圖像，下列四個選項中，判斷正確的是（ ）

A. 可用單位時間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果

B. 甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好

C. 乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好

D. 如果把兩保溫筒內(nèi)的恒溫源換成的恒溫源，其它條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，7個相同的水瓶中灌人不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度后，用相同的力敲擊它們，可以發(fā)出“1，2.3，4，5，6，7”的聲音來。關(guān)于這種“水瓶琴”，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 聲音是由瓶內(nèi)的空氣振動產(chǎn)生的

B. 聲音是通過空氣傳到人耳的

C. 7個水瓶發(fā)出聲音的響度大致相同

D. 最右邊水瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高

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