18．一些常見的用電器，工作時通常用干電池供電的是（　　）
A．洗衣機B．電飯煲C．電冰箱D．收音機

分析 根據(jù)對干電池電壓的家庭電路電壓的掌握分析答題．

解答 解：洗衣機、電飯煲、電冰箱等都是直接接在家庭電路中使用，額定電壓均為220V；
而一臺收音機正常工作時的電壓是6V，一節(jié)干電池的電壓為1.5V，則需要用4節(jié)干電池串聯(lián)起來給它供電．
故選：D．

點評 本題考查了學生對干電池電壓、家庭電路電壓的了解和掌握，是一道基礎題，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過程中，電壓表的示數(shù)變化范圍是0～8V，電流表的變化范圍是0.5～1A，則電源電壓為（　　）
A．8VB．10VC．16VD．20V

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：
（1）甲同學剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有斷開開關且沒有試觸選擇電流表的量程；
（2）實驗中乙同學發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲所示的兩種情況，請分析在使用電流表時存在問題的原因正負接線柱接反了，糾正的方法是：將正負接線柱上的導線對調(diào)；
（3）甲和同組同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.02A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須調(diào)零；
（4）丙同學所接電路圖如圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖，該同學發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”，請你指出造成他判斷錯誤的原因：電流表量程選擇不同；
（5）甲選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為乙的方案較好，理由是使結(jié)論更具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示電路，滑動變阻器R2的滑片P從左端滑到右端的過程中，電壓表與電流表的示數(shù)呈圖乙所示的規(guī)律，計算
（1）可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）電阻R1的阻值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，下列判斷正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗
B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變亮
D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻線的長度，來改變電阻值的電器元件；一個滑動變阻器的銘牌上標有“100Ω 2A”的字樣，其中“100Ω”表示最大電阻為100Ω，“2A”表示允許通過的最大電流為2A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一只蜻蜓在離湖面10m的上空飛行，若湖深為5m，則蜻蜓在湖里所成的像與它的距離是20m，它在湖里所成的像是虛（實/虛）像．當蜻蜓向水面俯沖時，它在水里的像大小將不變（變大/不變/變小），同時像將靠近（靠近/遠離）水面．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明、小紅兩同學學習了電流、電壓和電阻知識后，發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似，小明同學提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，隨后小紅同學便提出：導體的電阻可能跟導體的長度、橫截面積有關．
為了研究導體的電阻與哪些因素有關，他們設計了如圖所示的  電路，且在常溫下選用手頭擁有的長度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點間，利用電流表和電壓表測量后計算出阻值，將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一  鋁絲 
實驗
序號		長度l
（米）		橫截面積S
（毫米2）		電阻R
（歐）
10.10.10.028
20.20.40.014
30.450.30.042
表二 鋁絲
實驗
序號		長度l
（米）		橫截面積S
（毫米2）		電阻R
（歐）
40.10.20.014
50.20.20.028
60.30.20.042
（1）分析比較實驗序號1與4或2與5可得出的定性結(jié)論是：常溫下，鋁絲長度相同，鋁絲的橫截面積越小，電阻越大．
（2）分析比較表二（選填“表一”或“表二”）的相關數(shù)據(jù)可得出的定量結(jié)論是：常溫下，鋁絲橫截面積相同時，鋁絲的電阻與長度成正比比（選填“正”或“反”）．
（3）請進一步綜合分析表一、表二的相關數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較（1與5）、（2與4）或（3與6）的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：常溫下，鋁絲長度與橫截面積的比值相同，電阻相同．
（b）進一步分析比較（1與5）、（2與4）和（3與6）的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的結(jié)論是：常溫下，鋁絲長度與橫截面積的比值不同，電阻不相同；鋁絲長度與橫截面積的比值越大，電阻越大．
（4）他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關條件，發(fā)現(xiàn)無法得到導體的電阻與材料的關系．為了進一步探究導體的電阻與材料的關系，需添加的器材為導體乙和導體丙（選填“導體甲”、“導體乙”、“導體丙”）．
器材：
導體甲：長度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲
導體乙：長度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲
導體丙：長度為0.45米、橫截面積為0.3毫米2的康銅絲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖甲所示，小明同學做探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察．
（1）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的大小關系
（2）將蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟A的像完全重合，此時B的位置即是A的像的位置，實驗中蠟燭B的作用：代替蠟燭A；這里用到的物理方法叫等效替代法．蠟燭B可以與A的像重合說明像和物大小相等．
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像，（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的像是虛像；如果在玻璃板的后面放一木板，如圖乙所示則從玻璃板左側(cè)能否觀察到A的像？能．
（4）實驗時，我們?yōu)槭裁催x用玻璃板代替平面鏡？玻璃板便于確定像的位置．
（5）實驗中某同學在桌面上無論怎么移動手中的蠟燭B，都不能和A的像重合，其原因可能是玻璃板沒有與桌面垂直．
（6）實驗中我們在蠟燭A一側(cè)觀察玻璃時，可以看到前面蠟燭A的像是由于光的反射現(xiàn)象形成的，看到后面的蠟燭B是由于光的折射現(xiàn)象形成的．

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