如圖2所示為核電站發(fā)電流程圖。下列說法不正確的是（     ）

A．核能是不可再生能源

B．蒸汽輪機的效率總是小于1

C．蒸汽輪機將核能轉(zhuǎn)化為機械能

D．發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)化為電能

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小華用如圖所示的電路進行如下操作，下列說法正確的是(    )

A．直接將A、B連接，閉合開關后電路短路

B．測量電流時，應將電流表“十”接在A點，“一”接在B點

C．在A、B間接電壓表，閉合開關后電壓表無示數(shù)

D．在A、B間接另一燈泡，兩燈泡是并聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：


小華學了有關電磁方面的知識后設計了如圖18所示的甲、乙兩個裝置。

（1）為了探究電磁感應現(xiàn)象，小華應選用         裝置進行實驗。

（2）小華選用甲裝置探究有關知識時，進行了如下的操作：①讓導線a b 靜止在磁場中；②讓導線a b在磁場中左右運動；③讓導線a b沿豎直方向上下緩慢運動。其中能使電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是         （填序號）。

  （3）如果在乙裝置的實驗中，當開關閉合時，發(fā)現(xiàn)直導線ab向左運動，若要使導線ab向右運動，你應該采取的措施是

                      或                            。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為探究兩個通電螺線管之間的磁場方向，把小磁針放在圖6丙所示9個點的位置上方。記錄小磁針在各位置上的指向如圖丁所示。請畫出兩通電螺線管之間的磁感線和導線的電流方向（畫出三條磁感線，小磁針涂黑的一端為N極）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了體現(xiàn)“城市，讓生活更美好”的世博會主題精神，某校同學提出下列環(huán)保建議，其中你認為可行的是（    ）

①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；③開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收垃圾。

A．①③⑤        B．①③④⑤      C.①②③⑤      D．①②③④⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：


目前直接利用太陽能的方式有兩種：一種是用集熱器把水等物質(zhì)加熱，把太陽能轉(zhuǎn)化為     能。，另一種是用太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化成       能。

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科目：初中物理 來源： 題型：


隨著世界性能源危機的日益加劇，一向為人們所唾棄的垃圾也身價倍增，變成了能源再生的“寶庫”。利用垃圾的一種方式就是將垃圾填埋后，通過厭氧發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，

這些沼氣燃燒，產(chǎn)生高溫燃氣，推動汽輪機轉(zhuǎn)動，汽輪機驅(qū)動發(fā)電機來發(fā)電。

（1）根據(jù)上面的短文，請你將垃圾發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化填寫完整。

（2）垃圾填埋后產(chǎn)生的沼氣是一種              （填“可再生”或“不可再生”)能源。利

用垃圾發(fā)電與傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法相比有哪些優(yōu)點(寫出一條):                  

                                           。

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科目：初中物理 來源： 題型：


有些白熾燈泡亮度與其燈絲有關。為了研究不同家用白熾燈泡在正常工作時的亮度與燈絲的關系，小偉同學通過實驗得到甲、乙、丙三個燈泡正常工作時的亮度是甲燈最亮、乙燈其次，丙燈最暗。燈泡甲、乙、丙燈絲均由長度相同鎢絲組成，甲燈燈絲較粗、乙燈其次，丙燈燈絲較細，具體情況如圖6所示。

①根據(jù)以上信息，關于白熾燈泡正常工作時亮度與其燈絲的關系，小偉得出的初步結(jié)論是：　　　　　      （21　　   　　　　　　　。

②小張同學進一步研究了燈泡亮度的實例，與小偉同學一起思考、討論，得出：實際工作時，燈泡亮度還與　�。�22）　　有關。

     甲　　　　　　乙　　　　　　丙

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科目：初中物理 來源： 題型：


小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分實驗電路，如圖19所示。

（1）請你添加兩根導線完成圖19所示的實驗電路的連接；

（2）只閉合開關S時，電流表的示數(shù)為I1；閉合開關S和S1時，電流表的示數(shù)為I2。請你用I1、I2和R0表示未知電阻RX。RX ＝ 。

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