次數 | 鉤碼所受的 重力G/N | 鉤碼提升 高度h/m | 拉力 F/N | 繩端移動 距離s/m | 機械效 率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
分析 (1)實驗中應豎直勻速拉動測力計,這樣拉力大小不變,彈簧測力計的示數穩(wěn)定;
(2)根據η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$計算機械效率;
(3)探究滑輪組的機械效率與重物被提升高度關系時,應控制其他因素不變,只改變物體被提高高度;
由第3、4實驗數據,找到不變量和改變的量,分析機械效率的影響因素;
根據W額=W總-W有=Fs-Gh計算3、4兩次實驗的額外功的大小比較,從而分析提高機械效率辦法.
解答 解:
(1)實驗中應該豎直向上勻速拉動彈簧測力計,以保證拉力大小恒定,便于讀數;
(2)由表格第4次實驗數據,機械效率大小為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{2N×0.3m}$×100%≈66.7%;
(3)探究滑輪組的機械效率與重物被提升高度關系時,應控制其他因素不變,只改變物體被提高高度,由表格數據可知,應比較1、2兩次實驗;
比較第3、4次實驗數據可知,同一滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高;
根據W額=W總-W有=Fs-Gh,
W額3=F3s-G3h=1.1N×0.3m-2N×0.1m=0.13J,
W額4=F4s-G4h=2.0N×0.3m-4N×0.1m=0.2J,
所以第4次拉力做的額外功與第3次相比增大了0.07J;
W有3=G3h=2N×0.1m=0.2J,
W有4=G4h=4N×0.1m=0.4J,
有用功增大了0.2J.
由此可知,有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大,即機械效率增大.
故答案為:(1)勻速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物體重力;增大;有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大.
點評 在此實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎,同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數、提升物體重力等多個量的關系,因此控制變量法的運用也十分關鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教室門的高度約為1.80m | B. | 人步行的速度約為5m/s | ||
C. | 一支完整粉筆的長度約為10cm | D. | 一名中學生的體重約是100g |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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