分析 (1)將電壓表并聯(lián)在燈的兩端
(2)為保護電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應位于阻值最大處;
(3)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),說明電路可能斷路;電壓表有示數(shù),說明與電壓表與電源是連通;則與電壓表并聯(lián)的燈之外的電路是連通的,則與電壓表并聯(lián)的燈斷路了;
(4)燈在額定電壓下正常發(fā)光,根據(jù)圖中電壓表小量程讀數(shù),比較電壓表示數(shù)與額定電壓的大小,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律及分壓原理確滑片移動的方向;
(5)由圖乙,根據(jù)額定電壓電壓下對應的電流大小,求小燈泡的額定功率P額=U額I;
(6)燈絲的電阻隨溫度的變化而變化;
(7)在沒有電壓表的情況下,定值電阻R和電流表相當于電壓表;將電流表與R串聯(lián),再與燈并聯(lián),首先使通過R的電流為0.25A,由歐姆定律和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律,燈正常發(fā)光,
保持滑片的位置不變,將電流表與燈串聯(lián),因電路的連接沒有改變,各元件兩端的電壓不變,讀出電流表示數(shù)即燈正常發(fā)光的電流,根據(jù)P額=U額I求小燈泡的額定功率.
解答 解:(1)將電壓表并聯(lián)在燈的兩端,如下所示:
(2)為保護電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應位于阻值最大處,即A端;
(3)經(jīng)分析,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針幾乎不動,電壓表指示超過量程,則原因可能是:燈泡斷路;
(4)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,圖中電壓表選用小量程,分度值為0.1V,示數(shù)為2V;
燈在額定電壓下正常發(fā)光,小于燈的額定電壓2.5V,應增大燈的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應減小變阻器的電壓,由分壓原理,應減小變阻器連入電路中的電阻大小,故滑片向B移動,直到電壓表示數(shù)為額定電壓;
(5)由圖丙知,當燈電壓為2.5V時對應的電流為0.25A,小燈泡的額定功率P額=U額I=2.5V×0.25A=0.625W;
(6)分析圖丙還發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是變化的,其原因是燈絲的電阻受溫度的影響;
(7)②小紅增加了一只10Ω的定值電阻R,因當電流表示數(shù)為I=$\frac{{U}_{L}}{R}=\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A時,R兩端的電壓一定為2.5V,
根據(jù)并聯(lián)電路電壓的特點,燈的電壓為2.5V,燈一定正常發(fā)光,所以,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使電流表示數(shù)為0.25A時,燈泡正常發(fā)光;
③斷開開關(guān),保持變阻器滑片P的位置或變阻器接入電路的阻值不變,將電流表改接在所在燈支路中,此時電路的連接關(guān)系沒有改變,只是電流表由原來測通過R的電流變?yōu)闇y通過燈的電流I,R與燈兩端的電壓與變阻器的電壓均保持不變,燈仍正常發(fā)光,通過燈的電流I即為燈正常發(fā)光時的電流大。
④小燈泡額定功率的表達式為P額=U額I(或2.5V×I).
故答案為:
(1)如上所示;(2)為了保護電路;(3)燈泡斷路;(4)2;B;(5)0.625;(6)溫度;(7)②0.25;③滑動變阻器滑片P的位置(或滑動變阻器接入電路的阻值);④U額I(或2.5VI).
點評 本題測量小燈泡電功率,考查器材的選擇、常見故障的分析、影響電阻大小的因素等知識及設計實驗方案的能力,有一定難度.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
電壓/V | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.4 |
電流/A | 0.12 | 0.24 | 0.36 | 0.48 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | … |
石蠟的溫度/℃ | 40 | 41 | 42 | 44 | 46 | 47 | 48 | 49 | 51 | 52 | 54 | 56 | … |
冰的溫度/℃ | -9 | -6 | -3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | … |
水的溫度/℃ | 89 | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物理課本受到重力和課本對桌面的壓力是一對平衡力 | |
B. | 物理課本受到的重力與桌面對課本的支持力是互相平衡 | |
C. | 物理課本受到的重力和課本對桌面壓力都作用在課本上 | |
D. | 因為物理課本處于靜止狀態(tài),所以它不具有慣性 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示,用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強和壓力關(guān)系 | |
B. | 乙圖所示,小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力,從而減小壓強 | |
C. | 丙圖所示,攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度的增加而增大 | |
D. | 丁圖所示,“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在,若瓶子側(cè)放則無法完成實驗 |
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