16.波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種“波浪能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo).當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí),工作臂就前后移動(dòng),完成能量的采集,并把它們儲(chǔ)存到船上的大容量電池中.圖中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是(  )
A.B.C.D.

分析 通過(guò)題意明確這種“波浪能量采集船”是采集的波流的機(jī)械能,而獲得的是電能,從而再對(duì)照選項(xiàng)中的原理,看哪一個(gè)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.

解答 解:A、是電磁感應(yīng)的裝置,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化相同,符合題意;
B、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力,將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意;
C、是奧斯特實(shí)驗(yàn),是電流的磁效應(yīng),與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意;
D、是研究電磁鐵的裝置,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)分析題意,明確這種“波浪能量采集船”是如何采集能量,發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化,是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.用甲、乙兩個(gè)刻度尺測(cè)同一木塊,如圖(1)所示,對(duì)兩個(gè)尺的精確度,放置的正確情況及木塊的長(zhǎng)度,請(qǐng)你寫出兩個(gè)正確的判斷兩刻度尺的分度值都為2mm、木塊的長(zhǎng)度為2.40cm.如圖(2)請(qǐng)畫出從光源s發(fā)出的三條光線,經(jīng)透鏡折射后的傳播方向.

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4.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.固體很難被拉長(zhǎng),是由于分子間存在引力
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11.如圖所示的體溫計(jì)的示數(shù)為37.5℃.

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1.電荷定向移動(dòng)形成電流.

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8.在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).如圖所示,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬絲.a(chǎn)、b、c的長(zhǎng)度均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m,a、c均為鎳鉻合金絲,b、d為錳銅合金絲,a、b、d橫截面積為0.5mm2,c橫截面積相同為1mm2
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察電流表示數(shù)來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大;
(2)在探究電阻與金屬絲橫截面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)選用a、c兩根金屬絲;
(3)依次將a、b 兩根金屬絲連入電路后,可探究電阻與材料的關(guān)系.

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8.如圖所示電路,合上開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光.為檢測(cè)出電路故障,將電壓表接到燈L1兩端來(lái)測(cè)量電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)為零,則電路故障可能是( 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.小明用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象.他將一塊豆腐放入冷凍室內(nèi),一兩天后普通的豆腐就變成“凍豆腐”了.與普通豆腐相比:“凍豆腐”的體積變大了.解凍后切開,觀察到“凍豆腐”內(nèi)部有很多小孔,這是因?yàn)槎垢瘍?nèi)的水在冷凍室遇冷先凝固成冰塊,解凍后冰塊又熔化成水造成的.(填物態(tài)變化的名稱)

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