【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為___________ 的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號為___________ 的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號為1、2的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為琴弦的材料為_________,長度__________cm。
【答案】 3、5 4、5 鋼 20
【解析】(1)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制琴弦的長度和橫截面積相同,改變材料,即選擇③⑤;
(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長度關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同,改變長度,即選擇④⑤;
(3)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制琴弦的材料和長度相同,改變橫截面積,即缺少的數(shù)據(jù)中材料為鋼,長度應(yīng)該是20cm;
故答案為: (1). 3、5 (2). 4、5 (3). 鋼 (4). 20
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為3.8V,燈絲電阻約為8Ω,則電流表(0.6A、3A)應(yīng)選用的量程為。電壓表(3V、15V)應(yīng)選用的量程為。某同學(xué)在連接好電路并檢查無誤后,閉合開關(guān)前,要把滑動變阻器的滑片調(diào)到值(變阻器與燈串聯(lián));要測定小燈泡的額定功率,必須使小燈泡兩端電壓為V,并測出通過小燈泡的電流值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“遼寧艦”是我國首艘自主建造完成的航空母艦,它的排水量為67000t,其滿載航行時(shí)受到的浮力為_________ N,水面下5m深的艦體某處受海水壓強(qiáng)為______________ Pa。(取g=l0N/kg,ρ水= 1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說法正確的是
A. 家庭電路中的熔絲熔斷,一定是發(fā)生了短路
B. 家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率
C. 家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替
D. 家用電器的金屬外殼應(yīng)該用導(dǎo)線接地
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約l m長的線的中間,把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵。然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線拉直時(shí),你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊,金屬叉子__________發(fā)聲,聲音主要通過________傳遞到人耳。
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【題目】關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系,下列幾種說法中,正確的是
A. 行駛中的汽車,若突然關(guān)閉發(fā)動機(jī),車立即就停止運(yùn)動
B. 在平衡力的作用下,物體一定靜止
C. 物體運(yùn)動速度改變時(shí),不一定受到力的作用
D. 物體運(yùn)動速度改變時(shí),一定受到力的作用
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【題目】劉家峽水電站的水庫大壩高147m,當(dāng)水庫水位為130m時(shí),求水對水庫底的壓強(qiáng)是______帕(g=10N/kg)
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【題目】在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖A、圖B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度,直到水沸騰5分鐘為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。分析表中數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是_______(A或B)套裝置。
(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖C所示,得到a、b兩種不同圖像的原因是:水的__________不同。
(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對大家提出他們的疑問:如果不對水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中的空氣的抽出,熱水居然沸騰起來。通過分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃內(nèi)的氣壓________(選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點(diǎn)______(選填“升高”、“降低”或“不變”),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰。
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