【題目】如圖是從物理課本《比熱容》中節(jié)選的實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容，請(qǐng)你分析回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器，用_____間接反映液體吸收熱量的多少；

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格_____；（要求獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作圖象）

（3）請(qǐng)你在圖中根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，做出大致的圖象，并標(biāo)明水或食用油_____。

【答案】加熱時(shí)間

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

水的溫度/℃

食用油的溫度/℃

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)選擇相同規(guī)格的電熱器的目的是使兩種液體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量；

(2)實(shí)驗(yàn)中用相同的電加熱器加熱，加熱相同的時(shí)間，加熱器放出的熱量就是相等的，所以物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的，所以要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需要測(cè)量并記錄質(zhì)量、溫度和時(shí)間，表格如下：

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

水的溫度/℃

食用油的溫度/℃

(3)相同質(zhì)量的水和食用油，被加熱相同的時(shí)間（吸收相同的熱量），食用油的吸熱能力弱，溫度升溫快，水的吸熱能力強(qiáng)，溫度升高的慢，如下圖：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，a、b、c、d為四個(gè)接線柱，閉合開關(guān)S后，燈泡L不亮；若用電壓表接在a、d間，電壓表有明顯示數(shù)；若將電壓表接在b、d間，電壓表沒有示數(shù)，則該電路的故障可能是

A. 燈泡L斷路 B. 電阻R斷路 C. 燈泡L短路 D. 電阻R短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是一電子拉力計(jì)原理圖．硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起（P與R間的摩擦不計(jì)）．電壓表量程為0～3V，a、b是一根長(zhǎng)為L＝6cm的均勻電阻絲，阻值R＝30Ω（相當(dāng)于一個(gè)滑動(dòng)變阻器），電源電壓U＝6V，不施加拉力時(shí)滑片P位于a端．

（1）R0在電路中的作用是保護(hù)電路，要保證電壓表能正常工作，計(jì)算R0的最小值；

（2）已知該彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度L與所受拉力F間的關(guān)系如圖乙所示，若R0=45Ω，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.6V時(shí)，計(jì)算作用在拉環(huán)上水平向右的拉力和此拉力器的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“用鉛筆芯探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系”的電路圖．

（1）閉合開關(guān)，保持滑片P2位置不變，向右移動(dòng)鉛筆芯上的滑片P1，電路中的電流________（選填：“變大”“變小"或“不變”）．

（2）如果滑片P1滑動(dòng)到鉛筆芯最右端時(shí)，電壓表示數(shù)很小，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P2向________移動(dòng)．

（3）移動(dòng)鉛筆芯上面的滑片P1，記錄鉛筆芯AP之間的距離和電壓表的示數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示：

AP1/mm

0

30.0

60.0

90.0

120.0

150.0

180.0

U/V

0

0.4

0.8

1.2

1.6

2.0

2.4

通過表中數(shù)據(jù)反映的規(guī)律和___________可以推出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成________比的結(jié)論．

（4）保持滑片P1的位置不變，滑片P2在如圖所示的位置時(shí)電壓表示數(shù)為0.9V，滑片P2向右移動(dòng)一段距離，電壓表示數(shù)變?yōu)?/span>1.2V，滑片P2再向右移動(dòng)相同的距離，電壓表示數(shù)為________V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中，電阻R1、R2值分別為3Ω和6Ω，甲、乙兩處可分別接入電流表或電壓表，則下列說法中正確的是（　�。�

A.斷開開關(guān)S，甲、乙都接電流表時(shí)，甲、乙兩個(gè)電表示數(shù)的比值為

B.閉合開關(guān)S，乙接電壓表，甲接電流表時(shí)，乙、甲兩個(gè)電表示數(shù)的比值為2

C.斷開開關(guān)S，甲、乙都接電壓表時(shí)，甲、乙兩個(gè)電表示數(shù)的比值為18

D.閉合開關(guān)S，甲接電壓表，乙接電流表時(shí)，甲、乙兩個(gè)電表示數(shù)的比值為6

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，不計(jì)滑輪重及摩擦，分別用力F1、F2勻速提升同一重物，若力F1、F2在相等時(shí)間內(nèi)對(duì)物體所做的功相等， 則力F1、F2及其功率P1、P2的大小關(guān)系為

A. F1>F2 P1<P2B. F1>F2 P1>P2

C. F1>F2 P1=P2D. F1<F2 P1<P2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10Ω，電源電壓為3V。

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中電路連接完整。（要求：滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)減�。�

（________）

（2）小明連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，且電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則電路故障可能是___．

（3）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的圖像。分析圖像可知：小燈泡的額定功率是___W，燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡的電阻越___（選填“大”、“小”）．

（4） 在沒有電壓表、只有電流表的情況下，小紅增加了一只10Ω的定值電阻R并利用原有器材，也測(cè)出了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率。步驟如下：

①按照?qǐng)D丙所示的電路圖正確連接實(shí)物電路；

②閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電流表示數(shù)為___A時(shí)，燈泡正常發(fā)光；

③斷開開關(guān)，保持___不變，將電流表改接在燈泡所在支路中，再閉合開關(guān)，讀出電流表示數(shù)I；

④小燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=___．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產(chǎn)生，小明在“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中a、b、c、d四個(gè)相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密相連，實(shí)驗(yàn)前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導(dǎo)線分別接到電源兩端。

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察U形管中________的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。

（2）圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系，分析圖乙所示的裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 可以得出的結(jié)論是： _______.

（3）利用圖甲裝置探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”

（a）在兩個(gè)完全相同的容器中分別裝入___、初溫都相同的水和煤油

（b）為了完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將b瓶中的電阻絲變?yōu)?/span>_____Ω ，可以認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量___

（c）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制圖丙圖像，由圖像可知煤油的比熱容是 ______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的器材有：蓄電池（6V）、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器，待測(cè)電阻Rx（約10Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

（1）請(qǐng)你以筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明將圖甲中的電路連接完整. （導(dǎo)線不能交叉）

（____________）

（2）實(shí)驗(yàn)前，為了保護(hù)電路，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于最______ （選填“左”或“右”）端。

（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.7 V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則待測(cè)電阻Rx的阻值是______Ω.

（4）若考慮電壓表的內(nèi)電阻，則所測(cè)得的待測(cè)電阻Rx的阻值與真實(shí)值相比_________（選填“偏大”或“偏小”）.

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