12.一位同學用類似圖所示的器材做實驗,先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗,在屏上得打了清晰地縮小實像.接下來他想改用10cm的凸透鏡乙繼續(xù)進行實驗,如果不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,要在光屏上成清晰的像,光屏應該靠近(填“靠近”或“遠離”) 凸透鏡,此時的像比原來變。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃 保

分析 首先根據(jù)題意“先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗,在屛上得到清晰縮小的實像”可確定物距與焦距的關系,然后再根據(jù)凸透鏡成實像時,物遠像小像變小來確定調(diào)節(jié)光屏的方法.

解答 解:由“先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗,在屛上得到清晰縮小的實像”可知,此時u>2f;
當改用焦距為10cm的透鏡乙繼續(xù)實驗,不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,則相當于增大了物距,根據(jù)凸透鏡成實像時,物遠像小像變小,可知,要在光屏上成清晰的像,光屏將靠近透鏡移動,像變。
故答案為:靠近;變。

點評 本題考查了凸透鏡成像的規(guī)律,要注意理解應用.此題比較有拓展性,有一定的拔高難度.

練習冊系列答案
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2.下列是物理課本中出現(xiàn)的物理學家,其中,作為物理課本中電功單位的是( 。
A.奧斯特B.法拉第C.瓦特D.焦耳

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3.小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗中,所用電源電壓恒為3V,小燈泡上標有“2.5V”字樣.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移到最左端(選填“左”或“右”),目的是使滑動變阻器接入電路的阻值最大,電路中的電流最小;閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù).若電路中僅有一處故障,這個故障可能是:燈泡短路.
(3)排除故障后繼續(xù)實驗,小華進行了4次測量,并將有關數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中,在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是:滑動變阻器接入電路的阻值太大,燈泡的實際功率太。
 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 燈泡亮度
 1 0.5 0.12 0.06 不亮
 2 1.5 0.20 0.30 偏暗
 3 2.5 0.30 0.75 正常
 42.8 0.32 0.90 更亮

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明同學,在調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)無論怎么調(diào)節(jié)都不能把天平調(diào)平衡,后來,他想了個辦法,在左盤內(nèi)放了0.4g沙子,終于把天平調(diào)平衡了,于是,他開始稱量物體,當右盤放50g砝碼時,天平剛好平衡,則該物體的質(zhì)量是( 。
A.49.6gB.50gC.50.2gD.50.4g

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.善緣同學用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律,當向水透鏡里注水時,水透鏡的焦距將變小;當從水透鏡里抽水時,水透鏡的焦距將變大.

(1)如圖1所示,一束平行于主光軸的光射向水透鏡,在光屏上得到一個最小光斑,則此時水透鏡的焦距為8.0cm,實驗前,應調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在同一高度;
(2)該同學移動蠟燭,水透鏡和光屏至圖2所示位置時,恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點可制成照相機(選填“照相機”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào),則在光屏上能(選填“能”或“不能”)看到清晰的像;
(3)在圖3所示實驗場景下,該同學把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖17所示),當從水透鏡中抽出適量的水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學戴的是遠視眼鏡(選填“近視”或“遠視”).
(4)今年特別流行手機自拍桿,如圖4所示,當使用自拍桿為自己拍照時與不使用自拍桿相比,物距變大,所成的像變。ň睢白兇蟆、“變小”、“不變”)如果要拍個特寫,手機應該靠近(靠近或者遠離)人.

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17.甲、乙兩同學沿平直路面步行,它們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示,下面說法中錯誤的是( 。
A.8s末甲、乙兩同學速度相等
B.第6s乙的速度大于甲的速度
C.0s~8s內(nèi),甲、乙兩同學運動的路程相等
D.4s~8s內(nèi),甲、乙同學都作勻速直線運動

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4.額定電壓相同的兩個燈泡L1、L2,把它們串聯(lián)接入如圖所示的電路中,發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光,L2只能微弱發(fā)光,下列分析合理的是(  )
A.通過燈泡L1的電流大于通過燈泡L2的電流
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