Question

7．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平桌面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)使鐵球到達底部的速度相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是讓鐵球從斜面的同一高度下滑．
（2）由甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
（3）該實驗是通過觀察紙盒移動的距離來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的三個實例中也采用這種研究方法的是C．
A．認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比  B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
（4）若桌面過于光滑，則不利于（選填：“更利于”、“不利于”）探究得出結(jié)論．

Answer 1

分析 （1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，需保持物體的速度相同；則需使小球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動；
（2）分析圖甲、丙所示兩次實驗，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象分析答題；
（3）掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用，通過對紙盒做功的多少，來體現(xiàn)小球動能的大小；
（4）能否比較木塊在水平面光滑移動的距離的長度是能否得出結(jié)論的關(guān)鍵．

解答 解：
（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持小球的速度相同，質(zhì)量不同，所以應(yīng)使質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下；
（2）由圖示實驗可知，甲、丙兩次實驗，球的質(zhì)量相同，甲滾下的高度大于丙滾下的高度，甲將紙盒推動得更遠(yuǎn)，說明球的動能更大，所以可得：質(zhì)量相同的物體，運動速度越大，它具有的動能就越大；
（3）該實驗是通過觀察紙盒被撞擊后移動的距離來比較鐵球動能的大小的，這種方法是轉(zhuǎn)換法；
A．認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比，用的是類比法；
B．用磁感線來描述磁場，用的是模型法；
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少，用的是轉(zhuǎn)換法；
（4）若桌面過于光滑，無論鐵球給紙盒一個多大的初速度，紙盒將運動很遠(yuǎn)的距離，不利于比較．
故答案為：（1）速度；讓鐵球從斜面的同一高度下滑；
（2）質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；
（3）紙盒移動的距離；C；
（4）不利于．

點評 本題考查了探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，實驗應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法，掌握轉(zhuǎn)換法與控制變量法的應(yīng)用、分析圖示實驗即可正確解題．