圖(a)和(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖    主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,其中圖    主要表示力能使物體發(fā)生形變(均選填“a”或“b”).圖(b)中,若手摩擦氣球表面,會(huì)感覺(jué)發(fā)燙,這是通過(guò)    的方式改變了它的內(nèi)能.
【答案】分析:力的作用效果:使物體發(fā)生形變,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞.
解答:解:圖(a)中球在球怕施加的力的作用下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,說(shuō)明力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.
圖(b)中氣球在手的作用力下形狀發(fā)生了改變,說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變.
手摩擦氣球表面,要克服摩擦力做功,使手與氣球的內(nèi)能增加,手感覺(jué)發(fā)燙,這是通過(guò)做功的方式改變氣球的內(nèi)能.
故答案為:a;b;做功.
點(diǎn)評(píng):本題考查了:力的作用效果與改變內(nèi)能的方式,考查的是基礎(chǔ)知識(shí).
改變能內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞,做功的過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?同安區(qū)模擬)圖(a)和(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖
a
a
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,其中圖
b
b
主要表示力能使物體發(fā)生形變(均選填“a”或“b”).圖(b)中,若手摩擦氣球表面,會(huì)感覺(jué)發(fā)燙,這是通過(guò)
做功
做功
的方式改變了它的內(nèi)能.

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(2013?金山區(qū)二模)為了探究運(yùn)動(dòng)小球從相同高度水平拋出后拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)利用材料相同、質(zhì)量不同的小球A、B(mB>mA)從同一斜面上由靜止開(kāi)始釋放,小球運(yùn)動(dòng)到斜面底端(桌面)后水平拋出,落到地面,測(cè)出拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離S1,S2,S3(S2=S3>S1),如圖所示,已知小球開(kāi)始釋放時(shí)距離桌面的高度分別為h1,h2,h3(h2=h3>h1).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論:

(1)分析比較圖(a)和(b)中的拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的水平距離及相關(guān)條件可知:
運(yùn)動(dòng)小球從相同高度水平拋出后拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離與水平拋出的速度有關(guān),速度越大,拋出的距離越遠(yuǎn)
運(yùn)動(dòng)小球從相同高度水平拋出后拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離與水平拋出的速度有關(guān),速度越大,拋出的距離越遠(yuǎn)

(2)分析比較圖(b)和(c)中拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的水平距離及相關(guān)條件可知:
運(yùn)動(dòng)小球從相同高度水平拋出后拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)
運(yùn)動(dòng)小球從相同高度水平拋出后拋出點(diǎn)和落地點(diǎn)之間的水平距離與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?靜安區(qū)二模)圖(a)和(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖
(b)
(b)
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,其中圖
(a)
(a)
主要表示力能使物體發(fā)生形變(均選填“(a)”或“(b)”).圖5(b)中的足球踢出后,由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖(a)和(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖
(a)
(a)
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,其中圖
(b)
(b)
主要表示力能使物體發(fā)生形變(均選填“a”或“b”).如圖(b)中,反復(fù)彎折鐵條,鐵條溫度升高,這是通過(guò)
做功
做功
的方式改變了它的內(nèi)能.

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圖(a)和(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖    主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,其中圖    主要表示力能使物體發(fā)生形變(均選填“a”或“b”).圖(b)中,若手摩擦氣球表面,會(huì)感覺(jué)發(fā)燙,這是通過(guò)    的方式改變了它的內(nèi)能.

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