如圖所示，甲和乙是疊放在水平桌面上的物塊，它們在鉤碼丙的作用下向右做勻速直線運動，若鉤碼重為1N，則甲所受的摩擦力為
0.5
0.5
 N，將乙拿掉后，甲的運動狀態(tài)將
改變
改變
（選填“改變”或“不改變”）．（動滑輪、繩重以及滑輪輪軸間摩擦忽略不計）
分析：（1）根據(jù)滑輪組的省力情況，已知鉤碼丙重1N，不計動滑輪、繩重以及滑輪輪軸間摩擦，可求出繩子自由端的拉力，丙勻速直線運動，拉力和摩擦力是一對平衡力，可知物體甲所受摩擦力大�。�
（2）滑動摩擦力的大小與壓力的大小及接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大．
（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因．
解答：解：承擔物重的繩子股數(shù)是2，
繩子的拉力：F′=
G丙
2
=
1N
2
=0.5N，
甲物體在鉤碼丙的作用下向右做勻速直線運動，拉力和摩擦力是一對平衡力，所以甲所受摩擦力：f=F′=0.5N．
將乙拿掉后，甲對桌面的壓力減小，所受的摩擦力減小，所受的力不再平衡，所以甲的運動狀態(tài)將會改變．
故答案為：0.5；改變．
點評：本題考查影響摩擦力大小的因素及力與運動的關(guān)系，解本題的關(guān)鍵是對滑輪組進行受力分析，特別是將乙拿掉后的受力分析是本題的難點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩物塊疊在一起放在光滑的水平面上處于靜止狀態(tài)，如果乙物體突然受到撞擊，甲和乙一起沿水平面運動，則下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小，形狀完全相同的，實驗時彈簧測力計拉著物體沒水平方向以速度v做勻速直線運動．
（1）比較甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是在粗糙程度相同時，
壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（2）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同．
（3）圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是
2
2
N．若圖甲銅塊以2v速度做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，銅塊表面比木塊表面光滑許多．
（1）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動，則測出的摩擦力
等于
等于
實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同，而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同
．
（4）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。埬闾岢鲆粋�改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大�。愕淖龇ǎó媹D或文字說明）：
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩外形相同的長方體木塊和鐵塊疊在一起后，先后被測力計拉著一起做勻速直線運動．甲實驗中測得拉力F甲=8N；乙實驗中測得拉力F乙=10N．下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（1）圖（甲）中彈簧測力計的讀數(shù)是
2.2
2.2
 N．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面相同時，
壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
 相同．

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